教學內容

復習（一）（教材第71－72頁第1－6題）

課時

第十九課時

教學目標

1、復習鞏固10以內的加減法，熟練正確地計算10以內的加減法及連加、連減、加減混合題目。

2、通過觀察發現規律，培養學生的分析推理能力。

3、培養學生認真仔細的良好的學習習慣。

教學重點

熟練正確地計算10以內的加減法及連加、連減、加減混合題目。

教學難點

熟練正確地計算10以內的加減法及連加、連減、加減混合題目。

教學具準備

口算卡片。

教學環節

一、復習

1、口算。

  選其中的一道如4－3＋5說說計算順序。

2、說說括號里面填寫幾。

8＋（   ）=10

（  ）+2=7

5+（   ）=8

7+（   ）=9

3、一圖四式。

◆◆◆◆     ◆◆◆◆◆◆

（1）請學生說出四道算式說給旁邊的小朋友聽。

（2）請學生幻燈片示范，其他學生當裁判。

（3）進行訂正。

二、進行練習

1、教師出示加法表，讓學生進行觀察。

（1）橫著看，在排列上有什么規律。教師指其中的一橫排。

如：1＋1  1＋2  1＋3  1＋4  1＋5

 1＋6  1＋7  1＋8  1＋9 這一排。

①    讀一讀，你能發現什么嗎？          

②    自由讀，小組交流。

③    誰能說一說，你發現了什么？（有的學生說：“我發現了第2個數是按照從小到大的順序排列的。”、而有的學生會說；“我發現第1個數都是1。”，“我發現它們的得數是按照從小到大排列的。”，“得數都比第2個數大1。”

④    表揚積極思考勇于發現的小朋友。

⑤    教師再指其中的一豎排，讓學生再次探索規律。

⑥    小結：在探索中我們發現：1加幾的加法得數都比第二個數大1，2加幾的加法得數都比第2個數大2，3加幾的加法得數都比第2個數大3，運用這個規律，

朋友在算題目的時候就會更快了。

（2）豎著看，在排列上有什么規律。教師指其中的一豎排。

如：9＋1  8＋2  7＋3  6＋4  5＋5

4＋6  3＋7  2＋8  1＋9 這一排。

①    讀一讀，你能發現什么嗎？          

②    自由讀，小組交流。

③    誰能說一說，你發現了什么？（有的學生說：“我發現了第1個數是按照從大到小的順序排列的。”、而有的學生會說；“我發現第2個數都是按照從小到大的順序排列的。”、“我發現它們的得數是10。”。

④    表揚積極思考勇于發現的小朋友。

⑤    教師再指其中的一橫排，讓學生再次探索規律。

小結：在探索中我們發現：在豎排中，第1個數是按照從大到小的順序排列的，第2個數都是按照從小到大的順序排列的。得數都是一樣的。運用這個規律，小朋友在算題目的時候就會更快了。

2、練習其他題目。

（1）完成第1題。

①    首先讓學生說說圖意，圖中告訴了我們什么，問我們什么？

②    要想知道一共有幾條金魚，應該用什么方法計算？為什么？

③    讓學生在書上直接填寫。

④    集體訂正。

3、完成第4、5、6題。

三、總結評價

通過這節課的練習，你有什么收獲？