第三課時《十幾減幾》教學設計

一、教學目標：

1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目；

2、培養主動探索、合作交流的能力；

3、初步滲透“數學來源于生活”的思想。

二、教學重點、難點

重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

難點：能夠運用多種方法進行口算十幾減幾。

三、教學過程

（一）基礎訓練【口算】

8＋5　　7+8　　　　7+6　　　6+8　　　5+7　　 5+9　　　　

13-9　　 16-9　　　18-9　　15-9　      17-9　　 14-9

（獨立完成后，集體訂正）

2、看卡片，說出（  ）里應填多少。

6+（   ）=12    8+（   ）=13    9+（   ）=15

8+（   ）=17    5+（   ）=11    8+（   ）=17

6+（   ）=13    9+（   ）=16    7 +(     )=14

（二）自主探索，學習新知

1、觀察主題圖，提出問題

（電腦出示主題圖）

 

（1）仔細觀察，說出圖中有什么？（觀察后指名回答）

（2）（出示問題）13條金魚，花的8條，黑的有幾條？

也就是求什么？誰能解決這個問題？

（四人小組內交流后匯報）

根據學生的回答板書：13－8＝

2、探討算法

（1）組織學生獨立思考：13－8＝？

（2）在四人小組內說說“13－8”的計算過程。

（3）小組派代表匯報計算方法。

   （根據學生回答板書）

學生可能出現的方法有：

  a.數數的方法

  b.因為8+5=13,所以13-8=5

c.10-8=2,2+3=5

      ……

（4)評價以上的算法，重點掌握第二、第三種方法。

（三）鞏固練習。

【基礎練習】學生先擺小棒，后寫得數。

 

【提高練習】

3、看圖填算式。

 

4、看圖寫算式。

（1） （2）

（    ）－（    ）=（    ） （    ）－（    ）=（    ）

（    ）－（    ）=（    ） （    ）－（    ）=（    ）

5、算一算，把結果等于花蕊里的算式打上“√”。

 

6、看圖寫算式。

    

【拓展練習】

7、看誰算得又對又快

    12－6=           13－7=            18－5=             14－7=

    15－9=           6+9=              7+8=               14－6=

    5+7=             16－6=            16－8=             18－9=

10+9=            17－8=            15－7=             11－4=

8、在 里填上“>”“<”

   

12－3     8               11－2 10

16－9 9              15－8 7

9、

 

10、看圖寫算式。

   

四、總結。今天我們學習了十幾減幾的計算，剛才同學們動腦筋想出了三種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中有一種方法比較快。它采用“想加算減”的思考方法。在今后的學習中我們也可以采用這種思考方法。

第四課時《簡單減法應用題》教學設計

一、教學目標：

1、學會看圖理解圖意，初步能編簡單的加減法應用題。

２、初步學會分析解答簡單求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。

3、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。

4、培養認真觀察的好習慣。

二、教學重點、難點：

重點：正確口算２０以內退位減法和解答求另一個加數的減法應用題。

難點：分析解答簡單求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。

三、教學過程：

（一）基礎訓練

【口算】

１２－８　　　　７+９　　　　１７－８

１６－７　　　　１５－５　　　１１+２

【算減法，想加法】

8+（  ）=13        9+（   ）=15        7+（   ）=16

13－8=（   ）       15－9=（   ）        16－9=（    ）

（二）探究新知。

1、談話引入，揭示課題：春天到了，教師帶領同學們來到了郊外進行春游活動，同學們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。（電腦出示主題圖）

 

2、 觀察主題圖，小朋友正在進行哪些活動？（觀察后指名回答）

2、小組討論：根據公園里小朋友的活動，你能提出什么數學問題？

3、 小組匯報

（教師根據學生的回答進行板書）

學生可能提出的問題有：

（1）有8個女同學，有6個男同學，一共有多少個同學？

（2）13個同學玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學，藏起來幾個？

（3）有16個同學來踢球，已經來了9個人，還要來幾人？

4、 小組合作，解決問題

5、 小組匯報學習情況（注意引導學生說出用加法或減法的原因。）

三、鞏固練習。

【基礎練習】1、看圖填一填，算一算，說一說。

 

2、填空后，提出數學問題。

 

3、完成教科書Ｐ２０的“做一做”。

【提高練習】4、書21頁，第1題

4、一條水管：

 

8、書21頁，第2題（圖10）

9、書21頁，第3題

四、總結。今天我們學會了一個新的本領，用數學知識解決了很多生活中的實際問題；數學知識可真重要呀，我們一定要學好它、用好它。

             

第五課時《簡單減法應用題練習課》

一、教學內容：教科書p20看圖列算式

   二、教學目標：

   1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式                計算。

   2、培養學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。

   3、培養學生的良好學習習慣，培養學生環保意識，熱愛我們的生活。

   三、學具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片

   四、教學過程：

   （一）復習：

   1、出示口算卡片：

   13-4=   15-6=    17-9=   14-7=   11-5=

   11-9=   14-6=    16-7=   12-3=   18-9=

   2、看圖填算式：

  

   

   3、學生動手擺算式

   12-4=8 

   12-8=4 15-7=8

   

   （二）導入：

   出示P20森林動物圖

   小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？

   （三）新授：

   1、引導學生看圖，準確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們在做什么？

   如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？

   2、誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個學生說圖意）

   3、那誰會列式計算？算式里的15、9和6分別指什么？

   4、下面另外幾幅圖學法一樣，教師在此過程中適當進行環保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

   5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。

   （四）鞏固練習：

   學生自編應用題，其他同學列式在課堂練習本上。

   如：我們班組成學習小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人？