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旭景小學一年級數學備課組 陳煜霓執筆
一、本單元知識框架
二、本單元學習內容的前后聯系
三、學生的學習情況分析
對低年級的學生來說，時間是很抽象的概念，很不容易被理解。在教學中要注意盡可能地聯系生活實際，使用鐘表模型等學具、教具，讓學生在實際觀察和操作中掌握概念和知識。教學中要充分利用學生對時間概念的已有知識，在新舊知識之間建立一種聯系，達到更深層次的理解。例如，在一年級上冊中只是讓學生知道并記住“12∶30就是指12時半”，而對于為什么分針指向刻度“6”就是“幾時半”，為什么要表示“幾時半”在冒號后面就要用“30”，學生并不理解。等學生學習了這個單元的知識，了解了時與分的關系后，對這些問題就會有新的認識。
四、本單元教學目標
1．掌握認識時間的方法，能正確讀、寫幾時幾分。
2．知道1時＝60分。
3．培養學生珍惜時間的意識和習慣。
五、本單元教學重點、難點
教學重點：
認識鐘面上的刻度，能正確讀、寫出幾時幾分，知道1時＝60分。
教學難點：
1、正確地讀、寫出幾時幾分，尤其是用1分1分地數的方法讀出分鐘數。
2、能在具體情境中推算經過的時間。
六、本單元評價要點
1、認識鐘面結構，知道鐘面的特點。
2、讀、寫幾時幾分（5分5分數的方法和1分1分數的方法）。
3、1時=60分
七、各小節教學目標及課時安排
本單元計劃課時數： 6 節
教學內容 教學目標 計劃
課時
認識時間
（例1） 1、在已認識整時的基礎上掌握認識幾時幾分（整五整十分）；
2、正確讀、寫時間。
3、養成按時作息的良好習慣。
1
認識時間
（例2）
1、進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分（1分1分地數）。
2、動手操作，經歷與他人合作交流的過程，培養團結協作的能力。
3、進一步感受到時間與生活的密切聯系，培養珍惜時間的意識。 2
小小商店 1．通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。
2．培養學生應用數學的意識和能力。
3．同時滲透思想品德教育。
4．通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用，學會與人溝通和交流。
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單元測試 1
測試情況
反饋 1
合 計 6
八、各課時教學設計
第1節 《認識時間（一）》教學設計
一 、教學目標
1、知識與能力：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1小時=60分。
2、過程與方法：讓學生經歷觀察、操作、猜測、思考、討論等活動，初步培養學生的觀察能力、動手操作能力和合作意識。
3、情感、態度、價值觀：初步感受到時間與生活的密切聯系，培養學生珍惜時間的意識和習慣。
二、教學重點、難點
1、 教學重點：認識幾時幾分（整五整十分）。
2、 教學難點：準確讀出某一時間。
三、預計教學時間：1節
四、教學活動
（一）基礎訓練
【口算練習】
5+5= 25-5= 32+3= 5+5+5= 15+（ ）=20
10+5= 37-2= 10+20= 5+10+15= （ ）+20=35
【按規律填數】
5 15 30 35
10 40 60
（二） 新知學習
【典型例題】1、情景導入
（出示主題圖）小朋友在干什么？你們知道他們是什么時候上課嗎？
板書：認識時間
2、認識幾時多。
從10時整撥到10∶15引出10時多。時針超過了10還沒到11就是10時多。
3、認識時分。
小朋友是幾時多上課的嗎？為什么是8時多呢？那么小朋友是8時多多少分來上課的呢？
[活動]四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。
鐘面上 一共有（ ）大格
1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
讓學生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。
請說一下你們組的理由。
分針從12走到1走了幾個大格？走了多少分呢？走到2呢？走到3呢？那分針從刻度3走到刻度4走了幾個大格，走了多少分？現在這個時刻是多少？
從幾走到幾還是5分？
分針從刻度12走到刻度1，走了幾個大格？走了多少分？走到刻度2呢？分針在鐘面上走一圈是多少分呢？
出示數一數圖。
分針指向刻度1對應是幾分？指向刻度2呢？
4、鞏固練習。
下面用你們自己喜歡的方法認識幾個時刻。7∶25 11∶05 9∶55
同桌間說說是怎么認的？
再演示9時55分。
把電子表表示時間的方法（卡片）貼在相應的時刻下面。
（9∶05）為什么要在分鐘數前加“0”？如果分鐘數不到10，在分鐘數的前面要加“0”。
用兩種寫法寫出3∶05。鞏固時刻的寫法。
撥出7∶05，8∶45，10∶25。
5、認識時分的關系。
在鐘里還有個小秘密，誰觀察得仔細，誰就能發現？
建立時分觀念：同桌一起撥一撥，引導學生觀察時鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時=60分，知道1時＝60分的道理。
教師演示從12時到1時的過程，并引導學生觀察。
板書：1時＝60分
【小結】時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，過了多少則要數分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。
（三） 鞏固練習
【基礎練習】做書P82“做一做”第1題。
1、做P83練習十五的第1題。
小芳講述自己的一天，請學生說說她的作息時間。請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
3、數學小法官，誰對誰錯我來判。（對的打“√”，錯的打“×”）
（1）鐘面上有60大格，12個小格。（ ）
（2）7：15讀作7時15分。（ ）
（3）只有分針和時針的鐘面，時針最長。（ ）
（4）小朋友每天需睡10分鐘。（ ）
4、“吃”水果，認時間。
小松鼠為了感謝大家，準備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。
【提高練習】
5、連一連：
把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
6、在學具上撥出下列時間：
7：00起床、8：00上學、12：05吃午飯、4：45放學回家、6：25看動畫片、9：30睡覺。
7、在爸爸媽媽指導下，合理設計一份自己的作息時間表，希望你能按作息時間學習和生活。
【拓展練習】
8、一只小貓吃了一條小魚，用10分鐘吃完；按同樣的速度，5只小貓同時吃5條同樣的小魚，需要多少分鐘？
9、五年級同學今天參加數學考試，8點整開始，90分鐘后結束。請你算一算，幾點考試結束？
10、將下列時刻按時間先后順序重新排列。
早晨5時10分 上午10時30分 晚上8時
上午8時30分 下午4時30分
（四）全課總結
這節課我們學習了什么？請說說你的收獲。
（五）教學效果評價（小測題）
1、下面的鐘面各是什么時刻？
2、連線．
3、 3：55再過（ ）分鐘就是4時。
7：00過5分鐘是（ ），再過10分鐘是（ ）。
8：30過5分鐘是（ ），再過15分鐘是（ ）。
第2節 《認識時間（二）》教學設計
一 、教學目標
1、知識與能力：通過活動進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分。
2、過程與方法：引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，經歷與他人合作交流的過程，培養學生的團結協作的能力。
3、情態、態度、與價值觀：進一步感受到時間與生活的密切聯系，培養學生珍惜時間的意識。
二、教學重點、難點
1、 教學重點：正確讀、寫鐘面時間。
2、 教學難點：通過1分1分數的方法，準確讀出某一時間。
三、預計教學時間：2節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】36＋4＝ 24＋10＝ 70－20＝ 57－20＝
60＋14＝ 97－50＝ 25 + 35 = 77－25＝
【填空】
1、 時針走（ ）大格，分針正好走1圈。
2、 分針走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。
3、 1時=( )分 1時30分=( )分 70分=（ ）時（ ）分