課題 教時
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學 習
目 標 1、復習100以內數的讀寫、組成、數序、大小等，使學生加深對數概念的認識和理解。新 課 標 第 一網
2、發展學生的口算能力和自我評價的能力 以及應用意識。
3、通過復習使學生產生積極地情感體驗。
學 習
重 點 鞏固以內加減法的口算方法，能熟練地進行計算。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、復習100以內的數
1、讀數、寫數
（1）教師出示數學卡片，讓學生讀出該數
（2）出示計數器。xkb1.com
A、復習數位
師：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？百位上的1顆珠子表示什么？
b、在計數器上撥35、47、62、100等數，讓學生讀一讀，在寫出來
c、老師在計數器上撥100問：“十位和個位上有幾顆珠子？
師：那寫數的時候，該用什么表示呢？
師：百位上有幾顆珠子？表示什么？
2、復習數序。
（1）讓學生拿出準備好的數字卡片，將老師所讀的數抽出，然后請同桌之間合作，將數按照一定得順序排列。
師：能說說你們是怎樣排的嗎？
師：這兩種排列的順序都可以。接著我們將進行“我問你答”的游戲
（2）我問你答
師：示范：xx同學，我問你，36的前一個是誰，36的后一個是誰？
3、比大小
（1）讓學生拿出計數器，同桌每人撥一個數（不要讓對方看見），然后比一比誰撥的數大。說說你是怎樣比的。
（2）讓生獨立做88頁第四題，試著不用計算就能比較大小。
二、復習100以內加減法的口算。
1、卡片游戲
（1）游戲準備：同桌（兩位同學）準備一套100以內加減法的口算卡片。
（2）游戲要求：在規定的兩分鐘里，同桌之間先由一個學生拿著口算卡片進行口算，算對了卡片留給自己，算錯了卡片放在旁邊。兩分鐘后，再換另一個學生算，時間也是兩分鐘。
（3）學生同桌合作游戲，教師巡視，關注每個學生的計算狀況。
（4）請個別小組反饋游戲時的輸贏情況。
三、數字小魔方（第14題）
師：大家剛才的表現讓老師十分地滿意，現在我們就進行數字小魔方的游戲，好嗎？
讓學生用鉛筆任意地圈出方格圖中的四個數字：兩個數字在上面，兩個數字在下面，像老師這樣圈。
2、學生以小組為單位，找一找所圈出來的數字，，上下、左右，交叉的兩組數之間有什么規律。
3、學生反饋
四、課時小結
師：在今天的課上，我們復習了生活中的數和100以內加減法的口算，同時運用我學過的只是解決了很多問題。
五、布置作業。 學 生 活 動
生：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。百位上的1顆珠子表示一個百。
生：沒有珠子。
生：用0表示
生：百位上有1顆珠子，表示一個百
生：我們小組是按從小到大的順序排列的。
生：我們小組是按從大到小的順序排列的。
生：36的前一個是35，36的后一個是37
生：好
生：（1）橫著看我發現左右兩個數字相差1，1和2差1，11和12也差1.
（1） 豎著看我又發現上面的數字和下面的數字都差10.1和11差10，2和12也差10
（2） 交叉著看我還發現，交叉的兩個數一邊差9，另一邊差11.
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教學反思
課題 總復習（二） 教時
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學 習
目 標 1、通過復習，使學生進一步理解和掌握100以內加減法的筆算。
2、比較熟練地進行100以內相加、相減、加減混合計算。
3、培養學生進行數學交流的意識和能力，學習與他人合作。
4、培養學生學習興趣和良好的學習習慣。
學 習
重 點
比較熟練地進行100以內相加、相減、加減混合計算。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、復習100以內加、減法的筆算。
師：今天我們繼續復習有關100以內加減法的計算--筆算部分。在復習前，我們先做個游戲吧。
1、卡片游戲。（口算）
（1）老師拿出數字卡片75，學生從自己的卡片中任抽一張，把老師的數字卡片75減去學生抽出的數字卡片。
（2）教師舉數字卡片43，學生任意抽出一張數字卡片與43相加。
2、讓學生完成總復習第8題。
（1）幫助學生弄懂題意。
（2）學生獨立完成。
（3）集體交流。
3、森林醫生
師：小朋友們，今天豎式王國由幾位小朋友生病了，大家愿意幫助他們把病治好嗎？
師：我們一起比比看，誰的醫術最高明，在最短的時間里治好它們。
師：我們班的小朋友可真厲害，這么快就把它們都治好了。現在就請小醫生們來說說列豎式時應注意什么？
二、鞏固練習
1、奪星大賽（第8題和第11題）
師：現在我們將進行一個奪星大賽，小朋友們愿意參加嗎？
師：請大家翻開總復習，找到第8題和第11題。小朋友沒做對一題，就能獲得一顆星，我們比一比，誰是奪星小能手。
2、拔蘿卜大賽。（第15題）
（1）幫助學生弄懂題意。
（2）學生獨立完成。
（3）集體交流。
三、課時小結。 學 生 活 動
學生獨立列出加法算式并解答，然后同桌交流。
生：愿意。
生：列豎式要注意：
（1） 相同數位對齊。
（2） 從個位上加起或（減起）
（3） 加的時候要注意滿十進一，減的時候，如果不夠減，要向十位借1.
生：愿意。
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教學反思