課題 教時(shí)

學(xué)  習(xí)

目  標(biāo) 1、通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固連加、連減的計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。

2、通過練習(xí)加深學(xué)生對數(shù)位上的數(shù)的理解。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維多樣性。

學(xué)  習(xí)

重  點(diǎn) 掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、口算練習(xí)

教師利用口算卡片，采用開火車的形式組織學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。

二、計(jì)算練習(xí)

1、了解題目意圖。

師：機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了，大家從這統(tǒng)計(jì)表中還能了解到得信息有哪些？

2、學(xué)生獨(dú)立解決問題。

師：唉！真是糟糕，小朋友們能不能想想辦法，把這些弄臟的數(shù)據(jù)都恢復(fù)呢？不著急，我們一起來算算一班丟失的合計(jì)這欄的數(shù)據(jù)。

師：大家算出來了嗎？哪個(gè)小朋友來說說你是用什么方法計(jì)算的。

師：你為什么把這3個(gè)數(shù)加起來呢？

師：真聰明！我們已經(jīng)幫助機(jī)靈狗找出了一個(gè)數(shù)據(jù)，大家再努力找找二班和三班丟失的數(shù)據(jù)。

師：你是怎樣算出二班《兒童報(bào)》的分?jǐn)?shù)的？

師：不管是先減那一種，這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢？

師：哦，用三種報(bào)刊的總和減去其中的兩種報(bào)刊數(shù)，就能得到第三種報(bào)刊的分?jǐn)?shù)。

師：40加37表示什么意思？

師：很好，這也是一種解決的辦法，先算出知道的兩份報(bào)刊的總數(shù)，再用三種的總和減去其中兩份的總數(shù)，得到第三份的報(bào)刊數(shù)量。

那三班的《小畫報(bào)》是不是也可以用同樣的方法計(jì)算呢？同學(xué)們同桌交流一下求三班《小畫報(bào)》的方法。

3、小組合作。

三、數(shù)學(xué)游戲。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

師：智慧老人會變魔術(shù)，我們一起去看看他的魔術(shù)里究竟有什么秘密嗎？

師：比較智慧老人的三個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：再比較上下兩個(gè)算式，還發(fā)現(xiàn)了什么？

2、嘗試游戲。

師：大家觀察很仔細(xì)，那你們也想一個(gè)兩位數(shù)，我們一起來試一試。

四、課時(shí)小結(jié)

師：這節(jié)課大家?guī)椭鷻C(jī)靈狗恢復(fù)了統(tǒng)計(jì)表，機(jī)靈狗覺得小朋友們真棒，它也感受到數(shù)學(xué)知識的重要用途，從現(xiàn)在開始，他決定和小朋友們一起努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。小朋友們，你們也要加油哦！

五、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)