姓名         

課題:估一估、量一量（教材18～19頁）

課型：新授 課時數：2課時 上課時間：    主備人：    執教人:

學案 教案

一、 學生用手指、手臂比劃出一厘米、一米的大致長度。

二、 獨立完成18頁的試一試后小組內交流結果。

三、 小組合作實際測量講臺、黑板、從地面到窗臺的高。

四、 小組討論分析產生不同結果的原因。

五、 獨立完成練一練的第一題后小組內交流結果。分析一下不同結果的原因。

六、 獨立完成練一練的第二題后小組內交流結果。講解一下理由。為什么要用約這個字。

七、 獨立完成練一練的第三題后小組內交流結果。講解一下理由。

八、 小組合作完成練一練的第四題。 教學目標：

1． 通過實際測量加深對厘米、米長度單位的認識，進一步感受米、厘米在生活中的實際意義。

2． 通過估一估、量一量，鞏固概念，體會米、厘米。

3． 培養學生的動手操作能力。

教學重點：進一步感受米、厘米在生活中的實際意義。

教學難點：培養學生的動手操作能力。

教具準備：米尺。

一、 教師注意觀察學生比劃的結果并且注意加以指導。

二、 指名匯報交流結果，講出估計的理由，教師板書部分答案。

三、 小組代表匯報測量結果，教師注意板書答案。

四、 教師實地測量后小結產生誤差的原因。

五、 小組代表匯報結果及其產生差異的原因。

六、 指名匯報結果并且陳述理由。

七、 指名匯報結果并且陳述理由。集體訂正注意分析錯誤原因。

八、 小組代表匯報測量結果。

九、 小結本課收獲。