課題 課型 新授 課時 課時1

教學

目標 1．充分利用已有的生活經驗，認識1元以內的人民幣，掌握辨別人民幣的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。　　

2．購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物；在取幣、換幣、找幣等活動中，培養思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。

重點

難點 認識1元以內的人民幣

知道人民幣的簡單換算

課前

準備 準備1元以內各種面值人民幣，并準備10個1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。

                      第一課時

教學步驟 教師活動 學生活動

一、導入新課。

二、新授。

三.算一算。

在日常的生活中，爸爸媽媽經常要買東西，小朋友上學要買文具，這些東西都是用什么買來？（錢）對了，買東西離不開錢，我們國家叫人民幣。今天我們就來學習人民幣的知識--認識1元以內的人民幣。

1.認識1元以內的人民幣。

（1）出示書68頁第一幅圖要求學生仔細觀察并提問。

a.圖中畫些什么？

b.三名孩子在做什么？

c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？

老師小結：

三名孩子要買東西，買東西要用人民幣，你認識下面人民幣嗎？

（2）出示1元、1角、1分的硬幣。

b.教育學生人民幣是我們國家印制的，人人都要愛護，不能在上面亂涂亂畫， 不能亂折或損壞。

（3）出示教材第68頁第二幅圖 ，要求學生仔細觀察并提問：

a.圖中的學生說了什么？營業員阿姨說了什么？從他們的對話中你知道了什么？請你從自己所帶的人民幣中拿出1元來。

（1元=10角）

b.從圖中我們已經知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出1角來。

  （1角=10分）

c.完成書第69頁填空，學生回答老師板書：

1元=10角    1角=10分

學生齊讀。

（4）除了1元，1角，1分以外，1元以下還有這樣一些人民幣你認識嗎？（出示教材第69頁第一幅圖）

（5）剛才我們學習了1元以下的人民幣，誰來說說1元以下的人民幣有哪些？

老師根據學生回答小結：

1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。

1.教學試一試。

1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的？幾張2角的？可以換成1張1元嗎？

學生活動，老師巡視，了解活動情況。

2)指名說說換的結果以及為什么這樣換？

1．1枝鉛筆5角錢，1元錢可以買（  ）枝鉛筆。

2．一塊橡皮2角錢，一把尺子3塊錢，一共（   ）角錢。

3．用1元錢買一枝7角錢的練習本，應找回（  ）角錢。

4．用1元錢買2塊3角錢的橡皮，應找回（  ）角錢。

學生集體回答。

a.先讓學生自己辨認，在指名回答。

（有的學生拿一張1元，有的學生拿10張1角，都可以，進一步建立元與角的進率關系。）

（有的學生拿一張1角，有的學生拿10個1分。都可以，進一步建立角與分的進率關系。）

同桌兩人換一換。

教

學

后

記

                                     執筆：祁文娟                   

江都市龍川小學教學案

課題 認識一元以上的人民幣 課型 新授 課時 課時1

教學

目標 1.認識1元以上的人民幣，教育學生愛護人民幣

2.會進行簡單的人民幣的換算。

重點

難點 重點：認識1元以上的人民幣

難點：會進行簡單的人民幣的換算

課前

準備 教學掛圖或多媒體，小黑板，為學生準備一些人民幣。

第二課時

教學步驟 教師活動 學生活動

一.導入新課。

二.新授。

三.作業布置。

上一節我們1元以下的人民幣，知道了1元=10角，1角=10分，今天我們再一起來認識面額較大的1元以上的人民幣。

（板書課題：認識1元以上的人民幣）  

1.教學例題：

1)出示例題圖提問，你認識這些人這些人民幣嗎？自己先說說看，再互相說說。

2)老師介紹一些有關人民幣的知識。

人民幣正面左上角印的是國徽，新版10元、20元、50元、100元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫面值，人民幣是由國家印制的，我們應該愛護它。

3)剛才我們已經認識一些1元以上面值較大的人民幣，現在說一說1元以上的人民幣有哪些？

2.完成“想想做做”。

3.完成“想想做做”學生獨立完成，集體交流時說說是怎么想的？

4.填一填。

先指名說一說題意，然后獨立做題，集體交流時說說三張人民幣的總面額是怎么算的？

5.完成“想想做做”3。

學生獨立完成，交流時要說說怎么想的？（如100里面有2個50，所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。）

6.完成“想想做做”4。

1)先出示第4題第一幅圖，買一盞臺燈可以怎樣付錢？教師為學生準備一些人民幣。

2)出示第4題第二幅圖，讓學生像第1題那樣動手付一付。選兩樣東西可以怎樣付錢？

7.完成“想想做做”5。

1)出示第5題圖，提問：10元錢可以買哪些東西？

2)如果只買2樣，可以買哪些東西？

如果買3樣呢？夠買4樣嗎？

教學過程自我加減

8.完成“想想做做”6。

1)出示第6題圖，說說圖上畫了些什么？分別多少元？

2)上面的物品每樣買一件，最少要帶幾張10元的錢？

學生討論20元錢，買兩種不同的物品，你知道可能買了什么？

3)交流，匯報討論結果。

9.完成“想想做做”7。

1)出示第7題圖，仔細觀察圖中告訴我們什么？

2)提問：

小男孩付出多少元？他需要買什么？應找回多少錢？你怎么想的？

小女孩付出多少元？她需要買什么？應找回多少錢？

10.完成“想想估做”8。

（1）出示第8題圖說說圖上畫了什么？

（2）提問：

小男孩的錢正好買一個足球，你猜猜他最多有幾張10元？你是怎么想的？（最多4張10元幣）

小女孩買足球付的錢全是10元，你猜猜她付了多少張？你是怎么想的？（應付了5張）

讓學生互相說說。

指名學生說一說。

學生獨立完成，然后集體交流反饋。

學生個別回答

學生獨立列式解答，然后集體反饋。

指名學生口答。

學生列式計算，集體交流。

 

教學后記

 

                                    執筆：姚美      

江都市龍川小學教學案

課題 實踐活動

--小小商店 課型 新授 課時 一課時

教學

目標 通過實踐使學生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據自己的需要、物品的價格來購買物品。

重點

難點 使學生初步知道買商品怎樣付錢

根據自己的需要、物品的價格來購買物品

課前

準備 教學掛圖或多媒體，小黑板

第一課時

教學步驟 教師活動 學生活動

一.導入新課。

二.實踐活動。

三、小結。

我們已經學習了人民幣的認識，今天我們來上一節實際活動課-小小商店

（板書課題：小小商店）

1.選選算算：

1）出示教材第74頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多少？

2）買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元 ？說說你是怎么想的？為什么要帶50元，而不是40元呢？

3）有30元，買一個熊貓和一個布娃娃，夠不夠？為什么？

4）給你50元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買幾件？

2、做做玩玩。

1)我們自己辦個“小小商店”，大家都來買東西，可以嗎？（在同學們所帶物品上標售價）

2)每一組同學分組活動，輪流做售貨員，其他同學都去買東西。

教學過程自我加減

2.提問：“我有10元，買一輛汽車夠不夠？”

買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？

1)集體交流。

你想買哪些東西？一共需要多少錢？

你和同伴說說買東西的經過？

今天我們用學的知識上了一節實踐活動課--小小商店，買東   西時，要看清商品的價格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時，看需不需要找零，并計算一下找得對不對。

師根據學生回答分別板書：

先讓學生充分討論，再匯報結果。

教師先指導學生觀察圖意，再讓學生分組活動。

教學后記

                             執筆：徐花