案
課題
課型 新授 課時 課時1
教學
目標 1、經歷簡單的統計過程，初步學習收集、整理、分析數據的方法，會在簡單的統計表里反映出整理數據的結果，能利用統計表里的數據提出問題和回答問題。
2、在統計過程中發展數學思考，提高解決問題的能力，培與同伴合作交流的意識和學習數學的積極情感。
重點
難點 學習、收集、整理、分析數據的方法
統計教學過程中發展數學思考，提高解決問題的能力
課前
準備 每小組準備5個正方形、7個三角形、4個圓裝在一個盒子里。
第一課時
教學步驟 教師活動 學生活動
一、導入新課
二、進行新授
三、組織練習
四、全課總結
1、出示雜亂地貼在黑板上的圖形。談話:小朋友請你瞧一瞧黑板上有哪些圖形?怎樣能很清楚地看出它們各有多少個?哪位小朋友愿意上來分一分、排一排?
2、講述:分一分、數一數是我們上學期學習的統計方法，今天這節課，我們繼續學習統計。
( 板書課題:統計。)
1、創設問題情境。
談話:老師在你們每組的盒子里也放了許多這樣的圖形，能不能用其他方法統計出它們的個數呢?下面我們一起來做個游戲。 聽老師講一下游戲的要求。小組長從盒子里拿出一個圖形，說出圖形的名稱，其他小朋友要想辦法把它記在紙上，組長再拿一個，你再記一個，一直把盒子里的圖形拿完為止，然后把記錄的結果填在下面的表格里。我們要比一比、看一看，誰記得正確，記的方法既清楚又方便。
2、學習用記錄的方法收集、整理數據。
(1)小組活動。
(2)講述:記錄完了的小組討論一下并選擇一個記得既清楚又方便的方法貼在紙上，然后展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
(3)談話:剛才小朋友們選擇了自己喜歡的方法，你們能說一 說是怎樣記的嗎?
聽了這幾個小朋友的介紹，現在你喜歡哪種方法?
哪位小朋友能把你喜歡的方法說給大家聽一聽?要說出為什么喜歡這種記法。
講述:既然大家都喜歡這種方法，如果讓你再來記一次，就用自己喜歡的方法記。
3、填寫統計表，分析數據。
談話:把書翻到第95頁，你能把整理的結果填在表里嗎？看著這張表格你知道了什么?學生交流各自的想法。
1、“想想做做”第1題。
(1)各小組學生互相合作，收集、整理數據，填寫表格。
(2)請小組長介紹各組統計的方法和結果，并把結果填寫在教師在黑板上預先畫好的表格里。
(3)提問:看著這些表格想說些什么?如果我是文具店經理，你們想對我說些什么?
2、“想想做做”第2題。
填表后在小組內互相校對，并討論教材中提出的問題。
在日常生活中可以統計的內容很多，有興趣的小朋友課后還可以選擇一些內容進行統計。
學生說一說
指名說一說
找一個學生上來分一分，排一排，現在你能告訴大家，它們各有多少個嗎？
組長報圖形名稱，其余的小朋友用自己想到的方法記錄。
學生上來說一說。
小組討論
新課標第一網
學生填表
分小組活動。
學生獨立完成。
教
學
后
記
執筆：祁文娟
江都市龍川小學教學案
課題 統 計 課型 新授 課時 課時1
教學
目標 使學生進一步熟悉收集、整理、分析數據的方法，發展數學思維，提高解決問題的能力。
重點
難點 重點：熟悉收集、整理、分析數據的方法
難點：發展數學思維，提高解決問題的能力
課前
準備 多媒體課件
第二課時
教學步驟 教師活動 學生活動
一、導入新課。
二、練習：想想做做2-5。
三、小結。
上節課我們學習了一些有關統計的知識，知道了一些統計的方法，今天我們來地一節練習課，看看誰掌握得好。
1.完成“想想做做”2你知道一星期數學課、語文課各有幾節嗎？
（1）教師看著周課表逐天報出語文、數學課，學生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。
（2）學生獨立整理數據填寫寫右邊的表，集體交流提問：一周中語文課有多少節？數學課有多少節？誰多？多多少節？
（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱，統計一星期有幾節。
2.完成“想想做做”3。
（1）出示第3題圖，老師說明題意：這是一個月的天氣情況。請同學們自己選擇一種方法，統計一下各種天氣的天數。
（2）老師巡視，幫助困難的學生。
（3）集體交流。
3.完成“想想做做”4。
（1）分小組活動，統計前第小組同學商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動說說“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統計表。
（2）集體交流統計結果，說說看了上面的統計結果。你想到什么？
4.完成“想想做做”5。
（1）出示第5題圖，提問：圖中有哪些活動，自己最喜歡的是哪一種？
（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請幾名學生當記錄員，全班學生逐個說自己喜歡的尋種活動，邊說邊記。喜歡哪種活動的人數最多，喜歡哪種活動人數最少？你有哪些想法？
這兩天我們所學的統計知識作用很大，在今后的學習中會經常用到，通過統計表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。
讓學生說一說。
學生獨立完成，集體交流。
學生獨立統計。
指名學生說一說。
（如果哪個小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯在哪里）。
學生個別回答
學生獨自把記錄的結果填成統計表，集體交流，說一說。
教學后記
執筆：姚美