課    題 多些，少些。 設(shè)計(jì)  

教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識與能力。

教學(xué)重點(diǎn) 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn) 相對性的理解并能進(jìn)行正確地表述

課前準(zhǔn)備 例9的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習(xí)1以及游戲題的投影片。

課    時(shí)  

教學(xué)過程  一、復(fù)習(xí)。

1、按順序?qū)憯?shù)。

18 26

69 70

2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（               ）

62后面的第五個(gè)數(shù)是（      ）

3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。

35    87   70   62   15   6

二、新授。

1、投影出示例9。

教師：先估計(jì)一下：紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條？然后再數(shù)一數(shù)。

紅金魚有幾條？（48條）花金魚有幾條？（15條）黑金魚有幾條？（10條）

大家一起從15數(shù)到48，數(shù)的過程體會(huì)到15到48要經(jīng)過好多的數(shù)。

教師告訴學(xué)生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅金魚比花金魚多得多。

請一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到10到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黑金魚比花金魚少一些。

2、投影出示小小養(yǎng)殖場。

小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些。

學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多得多等等只要結(jié)論合理，均視為正確。

三、鞏固練習(xí)。

1、小娟有37張郵票。（投影片出示）

本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。

(1)小明可能有幾張郵票？(2)小紅可能有幾張郵票？

(畫√)                   （畫○）

38張 45張 90張

32張 15張 56張

2、第40頁“做一做”。

第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。

第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別學(xué)生，集體訂正。

第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

教學(xué)反思：

 學(xué)生的估測意識和估測能力與標(biāo)準(zhǔn)還有一段距離，另外，在具體的情景中用“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”描述數(shù)之間的大小關(guān)系也讓一部分學(xué)生感到很困難。