教學(xué)課題 課時進度 1課時 課型特點

教學(xué)目標

1、 學(xué)會8、9的加減法

2、 在具體情境中理解加減法的互逆關(guān)系

3、 在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、有序思考的能力和表述能力

教學(xué)重點

掌握8、9的加減法

教學(xué)難點

熟練計算8、9的加減法，對8、9的加減法進行有序整理

教學(xué)（具）準備 教材相關(guān)情景圖

教學(xué)過程

教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動及重點關(guān)注 設(shè)計意圖

  一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，解決問題

二、涂一涂

三、試一試

四、練一練

1、看圖，交流圖意，提出問題：圖上有2個小朋友在甩繩，有6個小朋友在跳繩，可以提出一共有多少個小朋友的問題

2、思考，明確要求一共有多少就用加法，列式，匯報，6+2=8或2+6=8

3、獨立思考，明確要用減法來計算，列式：8-2=6

提出類似的問題：有8個小朋友在玩跳繩游戲，有6個小朋友在跳繩，有幾個小朋友在甩繩？

4、小組交流、討論、合作整理，小組代表發(fā)言

1、 看圖，回答：一共有9個格子，涂色的有1個格子，還有8個格子沒涂色

2、 思考，列式：8+1=9

   9-1=8

3、拿出彩筆涂格子，想涂幾個就涂幾個

4、小組討論、交流，列出算式，整理算式，然后全班交流展示

獨立完成，集體訂正

1、 獨立審題，交流題意，匯報算式

第一幅圖：4+5=9

第二幅圖：9-2=7或9-7=2

2、 獨立完成計算，在小組內(nèi)比一比

3、 交流，完成第3題

看圖，理解題意：把小動物身上的數(shù)字相加，湊成9

7和2湊成9，8和1湊成9，6和3湊成9

1、 出示跳繩主題圖，成設(shè)情景：課間活動的時間到了，一（1）班的小朋友們正在玩跳繩游戲。同學(xué)們能根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

2、 同學(xué)們能自己解決這個問題嗎？

3、 同學(xué)們真棒！自己提出問題并解決了問題。老師現(xiàn)在給同學(xué)們提出一個問題，看大家能不能列式解決：圖上有8個小朋友在玩跳繩游戲，其中有2個小朋友在甩繩，有幾個小朋友在跳繩？你還能提出類似的問題嗎？

4、 及時肯定學(xué)生，指出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，8的加減法。除了剛才我們說道的幾個算式，得數(shù)是8的加減法還有哪些呢？

1、 出示涂一涂情境圖，提問：圖上一共有幾個格子？涂色的有幾個格子？還有幾個格子沒涂色？

2、 你能根據(jù)這幅圖分別列一個加法算式和一個減法算式嗎？

3、 讓學(xué)生拿出有9個方格子的紙，隨意涂幾個格子

4、 提問：涂了幾個格子？還有幾個格子沒涂？你能用減法算式表示嗎？

剛才同學(xué)們已經(jīng)整理出了8、9的加減法算式，現(xiàn)在老師要考一考大家，看大家掌握得怎么樣？（讓學(xué)生獨立完成試一試）

全班訂正，重點訂正第二列最后一題和最后一列第三題

1、 第1題

   引導(dǎo)理解題意，列出算式，指名匯報

2、 第2題

   讓學(xué)生獨立完成，小組的同學(xué)可以比一比，看誰做得又快又好

   全班訂正

3、 第3題

   出示第3題情景圖，引導(dǎo)，瞧，8個小動物正在做找朋友的游戲，小松鼠和小老虎已經(jīng)找到了它們的朋友，你能幫其他小動物找到它們的朋友嗎？

讓學(xué)生看圖獲取數(shù)學(xué)信息，自主提出數(shù)學(xué)問題、解決問題

訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力

讓學(xué)生動手操作，掌握9的加減法

訓(xùn)練有序的思考能力

鞏固8、9的加減法

進一步熟練8、9的加減法，提高計算能力

五、全課小結(jié)

學(xué)生暢所欲言

孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你有什么收獲，和大家一起分享下吧！

通過這個環(huán)節(jié)，進一步加深學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握，鞏固學(xué)生的記憶

作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：                     8、9的加減法

           8的加減法

           加法：

           減法

           9的加減法：

           加法：

           減法：

備注：