年級 單元 課時 教學目標

一上 一、生活中的數 6～7 1、初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會讀、會寫0～10各數。

4、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。

二、比較 6～7 1、通過比較活動，感受數學與生活的聯系，培養仔細觀察、認真思考的良好習慣。

2、經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

3、經歷簡單的推理活動，培養初步的推理能力。

三、加減法（一） 15～18 1、初步感知數的計算與生活的聯系。

2、在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。

3、能正確計算10以內的加減法。

4、在運算的過程中培養良好的學習習慣。

四、分類 2 1、 進一步體會生活中處處有數學。

2、 初步養成有條理地整理事物的習慣。

3、 經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。

五、位置與順序 4～5 1、在具體活動中，體驗前、后、上、下、左、右的位置與順序，培養初步的空間觀念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。

3、初步培養按一定順序進行觀察的習慣。

4、在學習活動中獲得積極的情感體驗。

六、認識物體 2～3 1、對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱并能識別。

2、培養初步的觀察、想像和語言表達能力。

3、培養主動探究的精神和與人合作的意識。

七、加減法（二） 15 1、認識11～20各數，能正確數數、讀數和寫數，并掌握20以內數的順序。

2、初步了解十進制，會比較20以內數的大小。

3、學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決相關的應用問題。

4、體會計算方法的多樣性，培養思維的靈活性和獨立性。

5、初步體會數學知識與日常生活的密切聯系，具有初步的應用意識。

八、認識鐘表 2 1、 結合學生日常作息時間，培養珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。

2、結合生活經驗學會看鐘表，會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。

3、培養觀察能力。

九、統計 2 1、借助有趣的情境，激發學生參與統計活動的興趣，培養初步的統計意識。

2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。

一下 一、生活中的數 5 1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，體驗數與生活實際的密切聯系。

2、能運用數進行表達與交流，逐步發展數感。

3、結合生活實際，會數、會讀、會寫100以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計，在此基礎上，初步體會基數、序數和位值制等。

二、觀察與測量 4 1、 發展觀察、操作、空間想像和推理能力。

2、通過觀察實物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會進行辨認。

3、在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統一測量單位的必要性。

4、 體會米和厘米的實際意義，初步了解米和厘米的關系，會進行簡單的計算和測量。

5、 初步學會估測和測量物體的長度。

三、加與減（一） 10 1、在實際情境中，進一步理解加減法的意義，感受數的加減法計算與生活的聯系。

2、探索并掌握100以內不進位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。

3、初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發展解決簡單實際問題的意識和能力。

四、有趣的圖形 8 1、發展空間觀念、動手操作能力和創新意識。

2、認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進行拼圖、折紙等活動。

3、初步認識四邊形、五邊形、六邊形。

4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設計。

五、加與減（二） 15 1、在解決實際問題中，進一步體會加減法的意義，感受數的計算與生活的聯系。

2、探索并掌握100以內的進位加法和退位減法的計算方法，并能正確計算。

3、發展估算和提出、解決簡單問題的意識和能力。

六、購物 5 1、初步形成合理使用和愛護人民幣的意識。

2、通過購物等活動，體驗數學與生活的密切聯系。

3、認識元、角、分及相互關系；認識各種面值的人民幣。

4、在購物情境中進行有關錢款的簡單計算，解決簡單的實際問題。

七、加與減（三） 6 1、感受數學與生活的密切聯系。

2、掌握100以內的連加、連減、加減混合運算的方法，初步形成估算意識。

3、發展提出問題、解決簡單實際問題的意識和能力。

八、統計 3 1、激發參與統計活動的興趣，形成初步的統計意識。

2、初步體驗數據的獲得及整過程。

3、認識簡單的條形統計圖，能根據統計圖回答一些簡單的問題。

二上 一、數一數與乘法 5 1、通過數一數等活動，初步感受乘法與生活的密切聯系，結合具體情境體會乘法的意義。

2、從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識。

3、能根據具體情境列出簡單乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

4、體會乘法與加法之間的關系，能根據加法式子列出乘法式子。

二、乘法口訣（一） 4 1、經歷編制2～5的乘法口訣的過程，培養有條理地思考問題的習慣，體驗運用口訣的優越性。

2、掌握乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

三、觀察物體 4 1、在觀察簡單物體的活動中，初步發展空間觀念。

2、經歷觀察的過程，體驗到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個面。

3、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

四、分一分與除法 13 1、初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。

2、通過分一分的活動，培養動手操作能力、初步的抽象概括能力。

3、結合具體情境體會除法的意義。

4、學會用2～5的乘法口訣求商，體會除法是乘法的逆運算。

5、能用除法解決一些簡單的實際問題。

五、方向與位置 4 1、借助現實的數學活動，培養辨認方向的意識，發展空間觀念。

2、給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

3、知道地圖上的方向，會看簡單的線路圖。

六、時、分、秒 5 1、通過學習時、分、秒的知識，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

2、在實際情境中，認識時、分、秒，體會時、分、秒的實際意義。

3、掌握時、分、秒之間的關系，能夠準確讀出鐘面上的時間，能說出經過的時間。

七、乘法口訣（二） 7 1、經歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發展應用意識。

2、會編制6～9的乘法口訣，在探索規律的基礎上記憶6～9的乘法口訣。

3、能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

4、初步培養學生在具體情境中的估計意識。

八、除法 8 1、進一步體驗除法運算喻與生活的密切聯系，提高學習興趣。

2、能運用除法運算解決生活中一些簡單的除法問題，發展學生的應用意識。

3、進一步體會乘、除法之間的關系，能比較熟練地運用6～9的乘法口訣求商。

九、統計與猜測 4 1、結合實際問題，激發參與統計活動的愿望，培養統計意識。

2、進一步體驗數據的調查、收集、整里的過程，能根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。

3、在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。

二下 一、除法 5 1、經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用。

2、體會除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。

二、混合運算 6 1、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關的知識解決生活中的實際問題。

2、結合具體情境，體會到混合運算有一定的順序，在解決問題的過程中，發現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

三、方向與路線 3 1、借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。

2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。

3、結合本地的情況，認識簡單的線路圖，能根據線路圖說出出發地到目的地行走的方向和經過的地方，體會到生活中處處有數學。

四、生活中的大數 7 1、聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切關系。

2、通過實際操作，具體感受大數的實際意義，能運用數進行表達與交流，逐步發展數感。

3、通過“撥一撥”等數學活動，認識萬以內數的數位順序；會讀、寫萬以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

五、測量 4 1、借助具體的測量活動，進一步發展空間觀念和動手操作能力。

2、通過測量活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，并知道千米、米、分米、厘米和毫米之間的關系，能根據具體情境選擇合適的長度單位。

3、能估計一些物體的長度，進一步發展估測意識。

六、加與減（一） 12 1、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，進一步體會加減法計算與生活的聯系，感受數學在實際生活中的應用。

2、探索并掌握整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并正確進行計算。

3、結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，發展估算意識。

4、經歷與他人交流各自算法的過程。

七、認識圖形 6 1、結合生活情境，直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角尺辨認以上三種角。

2、通過觀測、比較、測量、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

3、能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4、結合生活情境直觀認識平行四邊形。

5、欣賞用基本圖形構成的美麗圖案；會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案，發展空間想像能力和審美能力。

八、加與減（二） 7 1、結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。

2、探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體情境進行估算。

3、經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

九、統計 4 1、進一步體驗數據的收集、整里、描述和分析的過程。

2、認識統計表和圖形統計圖，并能完成相應的圖表。

3、能根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能作出簡單的預測。

三上 一、乘除法 8 1、結合具體情境，感知乘除法計算與生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用，初步形成從數學角度觀察周圍事物的意識。

2、探索整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以內）的口算方法，探索一位數除整十、整百、整千數及兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。

3、經歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，培養用乘除法知識解決實際問題的能力。

二、觀察物體 3 1、在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動中，發展空間觀念，培養觀察能力和動手操作能力。

2、經歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗到：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。

3、能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

4、在搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、前、后、左、右描述正方體的相對位置。

三、千克、克、噸 6 1、結合具體生活情境，感受并認識質量單位克、千克、噸，了解克、千克、噸的實際質量。了解用秤可以稱物體的重量。

2、掌握克、千克、噸之間的關系，并能進行簡單的換算。

3、結合生活實際，解決與克、千克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。

四、乘法 10 1、結合生動、現實的情境，進一步感知乘法與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。

2、能在購物、乘車等情境中提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。

3、能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。

4、在具體的情境中，能運用乘法等知識解決生活中的簡單問題。

5、能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

五、周長 6 1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。

2、結合具體情境，通過觀察、度量及比較、歸納等活動，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。

3、能測量并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。

4、能運用長方形、正方形的周長計算方法解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。

5、結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。

六、除法 8 1、 結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系

2、探索并掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法，并正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，并能進行驗算。

3、結合具體計算過程，培養估算的意識和能力。

4、能從實際情境中提出問題，并靈活運用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數學在實際生活中的應用。

5、經歷觀察、操作、實驗、推理等實踐活動，并在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

七、年、月、日 8 1、結合自己的生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系，了解平年、閏年的有關知識，能判斷平年和閏年。

2、會看日歷，能從日歷中找到有關的信息。

3、體會引入24時計時法的必要性，認識24時計時法。

4、通過觀察、實驗和交流，感受時間中的數學問題，培養時間觀念。

5、發現給定的事物中隱含的簡單規律，能解決一些簡單的實際問題。

八、可能性 2 1、通過具體的操作活動，直觀感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。

2、結合具體情境或生活中的某些現象，能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。

3、通過實驗操作、分析推理知道事件發生的可能性有大有小。

4、對有些簡單事件的可能性進行描述，并和同伴交流想法。

5、結合具體情境，能對某些事件進行推理，知道其結果。

6、獲得有些初步的數學活動經驗，并在和同伴的合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。

三下 一、元、角、分與小數 6 1、結合購物的具體情境，理解小數的意義，體會小數的特征，能認、讀、寫簡單的小數。

2、經歷比較商品單價高低貴賤的過程，學會比較簡單小數的大小。

3、結合解決問題的過程，學會一位小數的加減計算。

4、會運用小數表示日常生活中的有些事物，解決相關的有些簡單問題，與同伴交流，感受小數與實際生活的密切聯系。

二、對稱、平移和旋轉 6 1、結合實例，感知身邊的平移、旋轉和對稱現象。

2、通過觀察、操作活動，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

3、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

4、結合圖案的欣賞與設計的過程，體會平移、旋轉和對稱等圖形變換在設計圖案中的作用，培養對圖形的知覺能力和審美情趣。

三、乘法 8 1、在解決實際問題的過程中，感知兩位數乘兩位數的計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的應用。

2、獨立思考、探索兩位數乘兩位數的計算方法，經歷估算過程，體驗算法多樣化，并與同伴交流，解釋估算或計算過程。

3、能計算兩位數乘兩位數的乘法，并解決一些簡單的實際問題。

四、面積 7 1、結合實例認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性。

2、體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的面積換算。

3、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。

五、認識分數 9 1、結合具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2、經歷比較分數大小的過程，能比較簡單分數的大小。

3、會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算。

4、能運用分數表示一些事物、解決一些簡單的實際問題，并進行交流。

六、統計與可能性 5 1、通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）。

2、根據統計圖表中的數據提出并回答一些簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。

4、對一些簡單事件發生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。