撰稿人：文俊（一至四單元）、王艷娥（五至九單元）

單元名稱 小節標題 知識要點 目標要求 重點難點

一、位置 上下 確定物體上下的位置和順序 1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養學生的空間觀念。確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達

2、初步培養學生按一定的順序進行觀察的習慣

3、初步培養學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。 重點：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述

難點：讓學生體驗上下位置的相對性。

前后 確定物體前后的位置與順序 1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。

2、能準確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養學生關于前后的空間觀念。

4、培養學生的愛國主義精神。 重點：前與后的位置與順序

難點：學生前后空間觀念的培養。

左右 認識“左右”的位置關系 1、在生活中看關于“左右”的真實情境激發學生的學習興趣。

2、能初步運用“左右”的數學知識解決實際問題。

3、認識“左右”的位置關系，體會其相對性。 重點：認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。

難點：“左右”的相對性。

位置 在具體情境中，根據行列確定物體的位置 教學要求：

1、能夠在具體情境中，根據行列確定物體的位置。

2、培養觀察、分析、比較的思維能力。

3、培養團結、合作、互助的精神。 重點：根據行列確定某一物體的位置。

難點：能用語言去描述某一物體的位置。

二、20以內的

退位減法 十幾減九 正確進行十幾減9的計算 1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

3、經歷收集信息的過程，發現數學問題，初步體會生活中處處有數學。

4、初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。

5、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發學習的興趣。 重點：1、經歷探討計算方法的過程。2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算.

難點：培養學生用不同的方法解決問題的能力。

十幾減幾 正確計算“十幾減幾”的題目 1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2、體驗數學與生活的密切聯系和探索學習的樂趣。 重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高

用數學

用所學的知識解決生活中的實際問題 1、通過本節課的教學，培養學生認真觀察的好習慣。

2、培養學生收集信息和整理信息的能力。

3、學會提出與他人不同的數學問題。 重點：學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力

4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。

5、培養學生熱愛大自然的高尚情操。 難點：計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。

整理與復習 本單元所學的知識進行系統性的歸納和整理 通過復習，對本單元所學的知識進行系統性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。 重點：計算方法和解決實際問題的能力。

難點：正確熟練地進行計算。

三、圖形的拼組 圖形的拼組 平面圖形的特征、關系，立體圖形的關系 1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2、培養學生初步發展想象能力和創新能力。

3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系。 重點：通過操作讓學生明白長方形、正方形、長方體、正方體各自的特點。

難點：能夠根據各自的特點進行簡單區分與判斷。

四、100以內數的認識 數數 數的組成

能夠熟練地數出數量在100以內的物體個數；掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的

1、認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 重點：弄清數的組成

難點：理解計數單位

讀數 寫數

讀、寫出100以內的各數 1、讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。

2、能正確地讀、寫出100以內的各數。 重點：讀數與寫數的方法

難點：能正確地讀、寫出100以內的各數

數的順序  100以內數的順序、比較大小、 1、掌握100以內數的順序。

2、激發學生的學習興趣，發展思維能力。 重點：掌握100以內數的順序

難點：正確熟練地進行數數。

比多少 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述 1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。

2、培養學生的合作與交流的意識與能力。

重點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。

難點：相對性的理解并能進行正確地表述。

整十數加一位數和相應減法 整十數加一位數和相應的減法的口算 1、比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。

2、使學生應用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。 重點：熟練地口算整十數加一位數和相應的減法，并能夠正確熟練地進行計算。

難點：學會能夠用各種不同的方法進行口算。

實踐活動：擺一擺 想一想 理解數位、100以內數的組成

1、通過動手擺小圓片，培養學生的動手操作能力。

2、通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。

3、培養學生間合作能力、探究精神。 重點：通過擺一擺進一步理解數位、100以內數的組成

難點：熟練地掌握所學的知識點。

五、認識人民幣 認識人民幣 1、認識各種面值的人民幣。

2、人民幣的單位元、角、分及它們的進率。 1．認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分

2．通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活的功能和作用，感悟數學知識與現實生活的聯系。

3．使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。 重點：認識各種面值的人民幣以及人民幣單位間的進率。

難點：能靈活地運用多種方式取幣。

簡單的計算 1、人民幣的單位間的換算。

2、認識用小數表示的物品的單價。

3、元、角、分的加法計算。

4、元、角、分的減法計算。 1．知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。

2．知道物品價格的表示形式。

3．培養社會交往和社會實踐能力。4．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。 重點：知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。

難點：能夠用所學的知識解決生活中的實際問題

六、100以內的加法和減法（一） 整十數加、減整十數 1、整十數加整十數的口算

2、整十數減整十數的口算 1．運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法。

2．創設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。O培養學生觀察、分析、解決問題的能力。 重點：正確掌握口算方法。 

難點 ：培養學生的心算能力。

兩位數加一位數和整十數 1、兩位數加一位數和整十數的不進位加法。

2、兩位數加一位數進位加法 1．知道不進位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。

2、知道兩位數加一位數進位加法的口算方法

2．能正確地口算兩位數加一位數、兩位數加整十數。 重點：計算方法的正確掌握。

難點：進位加法的計算方法。

兩位數減一位數和整十數 1、兩位數減一位數和整十數的不退位的減法。

2、兩位數減一位數的退位減法。

3、求一個數比另一個數多（少）幾的應用題 1．通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法。

2、掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。

3、使學生初步學會解答求兩數相差多少的應用題。

4、培養學生觀察能力，實際操作能力及初步分析和推理能力。 重點：計算方法的正確掌握。

難點：求兩數相差的應用題的正確解答方法。

七、認識時間 認識時間 1、用5分5分數的方法讀取時間，知道1時=60分。

2、用1分1分數的方法讀取時間。 1．知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據時間撥出時針和分針。

2．讓學生自己探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。

3．通過觀察時針和分針走的關系，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。

4．體會時間與生活的密切聯系，培養學生珍惜時間的思想感情。 重點：正確讀出、寫出幾時幾分，會撥幾時幾分。

難點：讀出接近整時的時間，比較快速地說出幾分。

小小商店 1．通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。

2．培養學生應用數學的意識和能力。

3．同時滲透思想品德教育。

4．通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用，學會與人溝通和交流。

八、找規律 找規律 1、最簡單的圖形變化規律。

2、稍復雜的圖形變化規律。

3、圖形與數字變化規律。

4、數字變化規律。 1．通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體或下一個數字。

　　2．通過觀察、擺學具的活動，培養學生的實踐動手能力，激發創新意識。

　　3．使學生在數學活動中體會數學的價值，體會規律的美和創造的快樂，增強學習數學的興趣。 　重難點：學生通過實踐活動能發現事物的規律。

九、統計 統計 1．簡單的條形統計圖。

2．條形統計圖和統計表。 1．借助有趣、真實的情境，激發學生參與統計活動的興趣，感受到統計活動的必要性。培養學生初步的統計意識。 

　　2．初步掌握數據的收集和整理的方法，經歷統計的過程，初步感知簡單的條形統計圖及統計表，能根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題。  重點：了解統計的含義。會看統計圖、統計表，進行簡單的統計。

難點：進行簡單的統計。