2009-------2010學年度上學期一年級數學教案

主備人：劉媛

2、快樂的家園

教學內容：

快樂的家園

教材第4、5頁內容。

教學目標：

1、幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。

2、借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。

教學重點：

理解數“1”的含義。

教具準備：

掛圖、小棒。

教學過程：

一、學前準備 

1、兩人一組，用一分鐘的時間數數，從1開始，能數到多少就數到多少。

2、按要求拿小棒。

( 1 )拿1根小棒，舉起來。

（2 ）拿2、3、4、5根，舉一舉，讓同桌看看。

二、探究新知

1、說一說1可以表示什么。

觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數學的語言來敘述。

（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山……）

說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？

想一想生活中還有哪些數量可以用1來表示？

2、學習2、3、4可以表示什么？

（1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？（2支船槳、3只小鳥、10個蘋果、1條小路.）

（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？

（3）集體交流。

體會數不僅可以表示多少（如運動員的人數），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。

三、課堂練習

教材第5頁練一練1、2、3題。

（1）連線。（找朋友）先讓學生觀察，在弄清題意的基礎上，讓學生獨立完成。同桌交流。

（2）數一數，畫一畫。

先讓學生說說，你在這里看到了什么？

書上是怎么來表示看到的數的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？

（3）選同樣的數。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成。可以用兩種方法，一是數出左邊的數量，再從右邊選出同樣數量的物體圈上，二是可以用一一對應的方法，然后再圈起來。

四、課堂小結

這堂課你有什么收獲呢？

五、布置作業www.xkb1.com

找找在生活中還有哪些物體可以用1、2、3、4、5來表示。