（2010至2011上學(xué)期）

一年 級(jí)        學(xué)科  數(shù)學(xué)                          教 師：石云霞

學(xué)習(xí)

內(nèi)容 教科書(shū)14-15頁(yè)

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固對(duì)于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)。能夠正確的使用大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)。

2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。

3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重難

點(diǎn)及

突破

措施 進(jìn)一步鞏固對(duì)于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)。能夠正確的使用大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)。

課前

準(zhǔn)備 彩筆，學(xué)具，小黑板，石子（10 ），樹(shù)葉子。

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 個(gè)性化設(shè)計(jì)

預(yù)

習(xí)

學(xué)

案  復(fù)習(xí)數(shù)字的寫法。教師出示比較大小的題目供學(xué)生練習(xí)  

自

主

樂(lè)

學(xué)

合

作

交

流 一、自主練習(xí)。

1、P14.4請(qǐng)小朋友們看這幅圖，仔細(xì)觀察。誰(shuí)看出來(lái)了，這有幾個(gè)蘋果？那現(xiàn)在課本上要求梨要比蘋果多，梨可以是幾個(gè)呢？桃子要比蘋果少，桃子可以是幾個(gè)呢？香蕉要和蘋果一樣多，又應(yīng)該是幾個(gè)呢？小朋友們同位之商量一下，告訴老師。（教師巡視，注意啟發(fā)）

小朋友們說(shuō)的可真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿出你的彩色畫筆按照要求給那些梨、桃子、香蕉涂上顏色。

2、P15.5小朋友們完成的可漂亮，現(xiàn)在老師可要給大家加大一點(diǎn)難度了。我們來(lái)看這幅圖（實(shí)物投影），從這幅圖上你能知道些什么？那第四個(gè)和第五個(gè)蘑菇應(yīng)該有幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？大家再仔細(xì)觀察這幅圖，開(kāi)動(dòng)腦筋，看看有什么小竅門。教師試著加以引導(dǎo)：大家看，第一個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有1個(gè)，第二個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有3個(gè)，1和3之間少了哪個(gè)數(shù)字啊？（顯然是2）那3和5之間有沒(méi)有少了一個(gè)數(shù)字呢？（有，是4）那好，現(xiàn)在，哪位小朋友，想到了，后面的蘑菇應(yīng)該填上幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？

二、游戲復(fù)習(xí)

1、P15.6小朋友們可真棒，連這么難的問(wèn)題都難不倒大家，老師真高興。那好，接下來(lái)，咱們就來(lái)作個(gè)小游戲好嗎？拿出你們的小沙袋，咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)拾沙袋比賽，我們就同位之間進(jìn)行，看看哪個(gè)小朋友拾沙袋的技術(shù)最棒。（教師巡視，指導(dǎo)拾沙袋）好，咱們先進(jìn)行到這吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你和同位時(shí)間的比賽結(jié)果？誰(shuí)贏了？你幾個(gè)？他幾個(gè)？誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？好，小朋友們玩的可真盡興，同時(shí)，也沒(méi)有忘了咱們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，就請(qǐng)大家把剛剛比賽的結(jié)果填在我們的課本上。

2、填一填。P15.7

通過(guò)填自行車上的圓圈，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字分與合的滲透。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

三、小結(jié)

　　　　。   

課

外

拓

展 聰明小屋：想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題。

教

學(xué)

反

思