本課教學情況的相關說明：

本節課是在學生已經認識了自然數，并初步認識了分數和小數的基礎上，結合熟悉的生活情境，初步認識負數。學生已有關于負數的生活經驗，如天氣預報節目中經常看到用負數表示的零下溫度。但缺乏對負數的更深入了解，在具體情境中了解負數的含義，學會正數、負數的讀法和寫法是這節課的重點，知道0與正數、負數的大小關系是難點。

因此，本節課的教學目標確定為：在教師的引導下，學生通過自學初步認識負數，知道正數、負數的讀法、寫法；知道0既不是正數也不是負數，正數都有大于0，負數都小于0

環節 學生自學事宜 教師引導事宜 媒體

明確自學重點   初步認識負數，會讀、寫正數、負數，知道0與正數、負數的大小關系。 出示例題，揭示特點

板書課題，強調重點 課件

圍繞重點自學 自學任務：P1-2例1、例2

1、你怎樣看溫度計的?﹣4怎么讀的？是什么意思？﹢4呢？你還能舉出生活中其他類似的例子嗎？

2、試著獨立完成“試一試”。

3、例2中的“海拔高度”是什么意思？什么樣的數是負數？什么樣的數是正數？

4、0屬于正數還是負數呢？0和正數、負數的大小關系是什么？ 巡視指導，適時點撥

關注過程，關注學困生 課件

討論自學未解 1、小組內同學質疑，釋疑。

2、小組內交流“試一試”的答案。

3、小組代表匯報自學任務的問題1、3、4 巡視指導，隨機點撥 實物投影儀

點撥自學得失 1、加強理解具體情境中負數含義。

2、知道0與正負數的大小關系。

鞏固自學成果 1、P3的“練一練”。

2、練習一的第1題--第3題。

3、隨堂自測練習一的第4題--第6題。

4、獨自冥想：你了解負數的什么知識了？ 認真聆聽，及時評價 課件

板書設計 認識負數

正數                  負數

﹢4    ﹢19     0      ﹣4  ﹣11 

﹢8844                ﹣7  ﹣155