第八單元

第一課時

教學內容：認識鐘表(整 時)

教學目標：

1．讓學生認識鐘面，了解時針、分針。

2．掌握整時在鐘面上的表示方法，能認讀整時的時間。

3．了解生活中的時間，感受時間的重要性，培養學生珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。

4．培養學生主動探索知識的精神。

教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。

教學難點：正確、迅速說出鐘面時間。

教學過程：

一、 導入：

今天，老師給大家帶來一條謎語：

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。

大家猜一猜是什么？

對，是鐘表

鐘表是我們的好朋友，我們學習生活都離不開它。你想認識他嗎？今天我們就來學習認識鐘表。

誰能告訴大家你都見過哪些鐘表？（學生自由發言）

2．展示多姿多彩的鐘表。

師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（課件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數字的電子表；現在呀，人們又發明了一種既帶有指針，也能顯示數字的鐘表。這些表別看它很普通，很常見，里面的學問可大著呢！

二、借助經驗，認識鐘面

1、認識鐘面

(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點什么？

(2)在平時，你們也見過許多鐘表，現在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？

①有12個數；

②有長針和短針；（課件出示：又粗又短是時針，又細又長是分針）

③有12大格；

④每大格里有5小格

（（2）拿出你們自己的鐘表互相說一說哪是時針、哪是分針

師：你是怎樣區分時針、分針的？（重視學生評價）

4．師生小結。

師：請看大屏幕，老師這里也有一個鐘表。（課件出示鐘表）

鐘面的特點：

三、自主參與，探索新知

整時的教學

1、認識整時

(1)電腦出示一個鐘面時刻：７時

問：有誰認識這個時刻？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽。(指2-----3人)

(2)再電腦出示四個鐘表，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎么認的？最后指名起來認一認，說一說。

(3)象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？師示范寫

那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)

師：剛才，我們認識的８時、３時、６時都是整時（板書：整時）

請你說一說，你是用什么方法認識整時的

生交流后小結：

分針指著１２，時針指著幾，就是幾時。

2、認識時間，小明的一天

出示小明不同的時間圖片，認識時間，寫出時間。

展示生寫的時間，注意糾正寫法。

3、小結; 時間過得飛快,小朋友們,我們要珍惜時間,好好學習,做時間的小主人

四、動手操作。

1、教師撥時間，學生認時間，說一說，怎樣知道的。

2、教師說時間學生動手在模型上撥出。

3、學生操作

師：請大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時時刻。（學生撥）同桌互相交流一下，你撥的是幾時？這時你在干什么？

4、找朋友。給出兩種時間的不同表示方法，找朋友。

五、總結

師：通過這節課的學習，你有哪些收獲？有什么疑問嗎？

六、鞏固深化，拓展思維

1練習八的第3題：過1小時是幾時？（課件出示）