教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級（上冊）P86-87觀察物體。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察物體，最多只能看到3個面。
2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。
教學(xué)過程：
課前活動：
游戲：學(xué)做木頭人
聽《健康歌》做動作。
一、認識長方體物體的正面、上面和側(cè)面
1、認識小櫥柜的正面、上面和側(cè)面
2、選擇提供的長方體物體指出正、側(cè)、上面
3、觀看錄象：教師用相機變換位置地拍下微波爐的三個面
學(xué)生指出微波爐的正面、上面和側(cè)面。
4、指出洗衣機它的正面、上面和側(cè)面。
5、拍小櫥柜的一個面。
問：你能用相機拍下小櫥柜的某一個面嗎?
6、小結(jié)：象這樣我們能用相機拍攝下長方體物體的一個面，那從其他位置來觀察，會有怎樣的觀察結(jié)果呢？讓我們開始“觀察物體”的活動吧！（板書：觀察物體）
二、組織觀察儲物柜，體會站在不同的位置觀察結(jié)果不同
提出觀察要求：
觀察某個物體時必須在同一個位置，注意觀察姿勢。
1、學(xué)生觀察小櫥柜，記錄觀察結(jié)果。
3、探究觀察結(jié)果，思考：觀察同一個物體，為什么會得到不同的觀察結(jié)果？
小結(jié)：有時觀察位置不同，觀察結(jié)果也不同。
4、指導(dǎo)學(xué)生觀察指定的面
① 如何看到兩個面 指名學(xué)生演示 示范檢驗觀察結(jié)果的方法
② 如何看到三個面 指名學(xué)生演示，檢驗
5、組織全體學(xué)生觀察指定的面
要求：①找能同時看到兩個面的位置。 ②找能同時看到三個面的位置。
三、變換位置觀察長方體最多能看見幾個面
1、明確觀察活動要求：
音樂響起小組學(xué)生圍著長方體轉(zhuǎn)圈，音樂停學(xué)生立刻停，選擇觀察的姿勢，數(shù)出看到的面數(shù)。
思考：從一個角度觀察長方體，最多能看到長方體的（ ）個面。
2、學(xué)生踏著音樂進行觀察活動
3、交流觀察活動體會
如有學(xué)生有其他觀點，請他上來用射象頭觀察。
小結(jié)：從不同位置觀察長方體，最多只能看到三個面。
四、活動反饋
1、出示老師觀察30路公交車的照片
提出問題：如果站在平地上，從不同位置觀公交車最多也能看到3個面嗎？
2、出示站在高處往下拍攝的公交車照片。
提問：你知道我是怎樣拍到這張照片的？
五、認識長正方體的正面、側(cè)面、上面
1、出示長方體 （多媒體出示一個長方體）
師：哪個面是長方體的正面呢？
多媒體講解：通常把正對觀察者的面稱為正面。
2、觀察小組桌面上的長方體
指名學(xué)生說說看到的正面是什么顏色的。
問：同一個長方體，為什么小組內(nèi)同學(xué)看到的正面不同呢？
小結(jié)：對，只要這個面正對著觀察者，這個面就是正面。
六、正方體的拼搭
1、從正面、側(cè)面、上面觀察正方體
播放錄象：一位同學(xué)示范姿勢，另一位同學(xué)解說觀察方法。
學(xué)生按要求觀察。問：通過剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、兩個正方體拼成長方體
指名學(xué)生演示，屏幕上同時出示圖。
師：從正面、上面、側(cè)面看一看擺成的物體，和同桌說說看到的是屏幕上的哪一個形狀。
七、全課總結(jié)：
師：通過今天的觀察長方體物體的活動，你有什么收獲？讓我們做個有心人，在生活中善于觀察，在觀察中多多思考，從而發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
教師簡介：
李蔚，女，1999年參加工作，本科在讀，擔(dān)任東林小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)校團支部書記，校青年骨干教師，被評為校“教學(xué)新秀”。屢次代表學(xué)校參加新課程市級教學(xué)展示活動，受與會專家的好評。在2004年底無錫市課堂教學(xué)創(chuàng)新課展示活動中，執(zhí)教的一課獲優(yōu)勝獎。撰寫的論文、案例在市級刊物上多次發(fā)表，《讓數(shù)學(xué)教學(xué)走入學(xué)生生活》一文獲省三等獎。