教學目標 

1．使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

2．使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

3．通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。

教材說明

學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，學習了用簡單的方法收集和整理數據，初步認識了條形統計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統計表，并能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。本冊教材是在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義和作用。本冊教材中出現了一些較大的數據，條形統計圖的每一個格要代表五個單位。

本單元選擇了與學生生活有密切聯系的生活場景，如，學校組織學生檢查身體、參加喜歡的課外活動小組活動、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統計、同學們喜歡的城市、班級的圖書角、每天看電視的時間等。例題的編排特點是力求使學生經歷統計的過程，在這個過程中使學生既經歷了收集、整理、描述、分析的過程，又從中進一步了解統計的方法，認識統計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如，不偏食、注意用眼時間等等，使學生明確統計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統計數據的初步分析，如根據統計圖表讓學生從中發現問題，根據數據提出合理化建議等。

本單元內容安排

例1 填寫比較簡單的復式統計表。

體驗數據的收集和整理過程。

掌握數據的收集和整理方法。

根據統計圖表回答簡單的問題并發現問題、提出問題。

例2 認識條形統計圖（1格代表5個單位）。

根據統計表提供的數據初步掌握繪制條形統計圖的方法（1格代表5個單位）。

根據統計圖回答簡單的問題并做出合理的預測。

教學建議

1．讓學生經歷統計過程。

這部分內容的教學，仍然要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生積極參與到統計活動過程之中，在活動中培養學生的動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教師可以根據當地的實際情況來選取具有針對性的學習素材，同時讓學生對統計結果做出恰當的判斷與預測。

2．這部分內容建議用3課時進行完成。