教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生會根據(jù)實際需要求“商的近似值”，找到和“求積的近似值”的聯(lián)系．

　　2．提高學(xué)生比較、分析、判斷的能力．

　　教學(xué)重點

　　會根據(jù)實際需要求商的近似值．

　　教學(xué)難點

　　理解求“積的近似值”與求“商的近似值”的異同．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習鋪墊

　　（一）口算

　　8÷0.5        1.2×4         0.36×2          6.3÷2.1

　　0.92÷4       6÷1.2         0.5＋0.14         2.4÷0.6

　　（二）填空

   1.4561 0.9398 9.7502

保留三位小數(shù)         

保留二位小數(shù)         

保留一位小數(shù)         

保留整數(shù)         

教師提問：0.9398保留三位小數(shù)為什么是0.940，寫成0.94行不行？ 

　　談話引入：求小數(shù)的近似值在除法中有哪些應(yīng)用呢？今天我們就來學(xué)習這些內(nèi)容．

　　二、探索嘗試

　　例6 一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花1560元，平均每架玩具飛機多少元？

　　1．讀題并列式

　　（總價÷數(shù)量＝單價）

　　 1560÷36

　　2．嘗試計算

　　3．練習：計算下面各題

　　4.8÷2.3（保留一位小數(shù)）      1.55÷3.9（保留兩位小數(shù)）    

 　　三、質(zhì)疑小結(jié)

　　（一）提問：今天我們學(xué)習了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？（出示課題：商的近似值）

　　（二）求“商的近似值”與求“積的近似值”有什么相同點，又有什么不同？

　　相同點：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位．

　　不同點：求積的近似值，要先算出積的準確值再求近似數(shù)，求商的近似值不需求出商的準確值，只要求出要保留的下一位就可以了．

　　四、嘗試練習

　　（一）按“四舍五入法”算出商的近似值，填入下表．

   保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 保留三位小數(shù)

40÷14         

26.37÷31         

45.5÷38         

　　教師提問：解題時你運用了什么技巧？

　　（每一橫行只需列一個除法豎式）

　　（二）求下面各題商的近似值（保留兩位小數(shù)）．

　　3.81÷7    32÷42    246.4÷13

　　（三）劉桐到超市買了一打乒乓球，一共花了15.8元，平均每個乒乓球多少元？

　　五、課后作業(yè)

　　計算下面各題（保留兩位小數(shù)）

　　5.63÷6.1    2.84×0.03    0.382×0.13    4.2÷4.5

　　六、 板書設(shè)計

商的近似值

例6  一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花了156元．平均每架玩具飛機多少元？

1560÷35≈44.57（元）

答：平均每架飛機44.57元．

探究活動

調(diào)查統(tǒng)計

　　活動目的

　　1．使學(xué)生會根據(jù)實際需要求“商的近似值”．

　　2．提高學(xué)生比較、分析、判斷的能力．

　　活動過程

　　調(diào)查附近停車場收費標準，算出該停車場平均每小時或每天收費多少元？

　　活動說明

　　停車場有按“時間”段收費的，超時加收費，也有的小區(qū)停車收費是按月收費的，根據(jù)不同情況調(diào)查出停車場單位時間內(nèi)的收費情況．