教學目的

　　1．初步掌握括號內含有兩步計算式題的運算順序，能夠計算較復雜的三步式題．

　　2．指導學生運用已有經驗，合作學習，探索新知．

　　3．培養學生類推能力及計算能力，指導學生計算和做事要仔細認真．

　　教學重點

　　理解小括號內含有兩級運算的三步運算式題的運算順序

　　教學難點

　　準確計算三步運算式題．

　　教學步驟

　　一、復習溝通

　　1．練習：（卡片）

　　30＋30÷3　42×3　80÷16＋2

　　12×5－60＋2　8×5×10　120÷4×5

　　2．說出下列各題的運算順序．

　　130－100÷5×3　（43＋57）×（28－21）

　　師：并說出為什么按這樣的順序進行計算？

　　總結：在一個算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減；含有小括號的，要先算括號里面的運算．

　　二、探索新知

　　1．引入新課：

　　要求學生將32＋540÷18和100－(32＋30)合并為一道題．

　　學生組題，老師板書：例1．100－（32＋540÷18）．

　　2．對照例1與復習題2，討論：例1與以前我們學習過的混合運算題有什么不同？

　　結論：例1的小括號內含有兩級運算．

　　3．學生自己直接試做例題，指名匯報自己的計算過程，形成板書：

　　例1　100－（32＋540÷18）

　　　＝100－（32＋30）

　　　＝100－62

　　　＝38

　　4．討論：括號內含有兩級運算的式題，計算時應注意什么？

　　讓學生明確：括號內含有兩級運算的式題，先算括號內的乘除法，再算括號內的加減法，最后算括號外的運算．

　　5．教師：在“100－（32＋30）”外圍畫上虛框，表示計算時可以省略．

　　6．反饋練習： 

　　（90－21×2）÷12 70＋(750－65×11)

　　三、鞏固發展

　　1．判斷下列計算是否正確，如果不正確，改正過來．（投影逐一出示）

　　通過訂正，強調：在計算時，除要注意運算順序外，還要注意計算的準確性．

　　2．變式練習：說出運算順序，并口算出計算結果．（投影出示）

　　48÷4＋2×4

　　然后利用抽拉投影片在式子的不同部分加上括號，分別形成：

　　（48÷4＋2）×4

　　48÷（4＋2）×4

　　48÷（4＋2×4）

　　四、課堂小結

　　引導學生總結本節課學習了什么？注意什么問題？

　　五、布置作業 

　　285－15＋20×3　　285－(15＋20×3 )

　　285－(15＋20 )×3　(285－15＋20 )×3

　　板書設計

探究活動

24點游戲

　　游戲目的

　　培養學生四則運算的口算能力．

　　游戲準備

　　撲克牌一副，取出其中的J、Q、K和大、小王．也可以是自制的相應的數字卡片．

　　游戲過程

　　1．4個小朋友分為一組．把余下的40張撲克牌混在一起，輪流分給4個人．各人按發牌順序把分到的10張牌摞好，但不準看牌．

　　2．每人都亮出最上面的一張牌后，馬上根據牌上的數字進行口算，可以任意加、減、乘、除，還可以使用括號，但算出來的結果必須是24．例如4張牌上的數字分別是2、5、6、3，可以計算為6×5－3×2＝24.

　　3．誰最先算出來，誰就可以得到桌上的4張牌（放在他面前，但不能和最先發的牌放在一起）．

　　4．手中的10張牌都出完為一盤．每盤結束，誰得到的牌最多，就算誰勝．

　　注意事項

　　如果在1分鐘內沒有一個學生算出來，4張牌就放到一旁，重新出牌．