教學內容：

　　北京市六年制教材第五冊第一單元第6頁。

　　教學目的：

　　1.通過實物演示和學生動手操作，使學生初步建立倍的概念，為學習倍數關系的應用題做準備。

　　2.培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。

　　3.對學生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

　　教學重點和難點：

　　建立倍的概念。

　　教具準備：

　　教師準備蝴蝶圖片、圓片、三角形、動物園圖；學生準備印泥、刻有紅花的橡皮章、紙。

　　教學過程：

1.引入新課

　　校園里有一個美麗的大花壇，花壇里五顏六色的花開了，招來了許多蝴蝶。（出示蝴蝶圖）

　　有幾只白蝴蝶？有幾只花蝴蝶？

　　花蝴蝶比白蝴蝶多幾只？

　　這句話還可以怎么說？

　　回答得都對。不過，花蝴蝶和白蝴蝶比，除了相差關系外，還有一種新的關系--倍數關系。今天學習倍的認識。（板書：倍）

2.建立倍的概念

　　（l）建立概念：

　　①談話：

　　我把2只白蝴蝶看成一份。（板書1個圈，把2只白蝴蝶圈上）

　　花蝴蝶有幾個2只呢？（板書3個圈，每2只花蝴蝶圈一個圈）

　　花蝴蝶的只數和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，板書 2只。

　　花蝴蝶有3個2只。（板書 3個2只。）

　　當花蝴蝶的只數有3份白蝴蝶那么多時，我們就說花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍。板書 的只數是 的3倍。

　　②討論：

　　花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍？

　　你怎樣知道花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍？

　　因為花蝴蝶的只數和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3個2只，所以花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍。

　　（2）變式：

　　①又飛來2只花蝴蝶，現在花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍呢？為什么？

　　②又飛來1只白蝴蝶和1只花蝴蝶，現在花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍呢？為什么？

　　（3）小結：

　　要回答花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍，就要先看白蝴蝶有幾只，把它看成一份，再看花蝴蝶的只數有幾份白蝴蝶那么多，花蝴蝶的只數就是白蝴蝶的幾倍。

3.鞏固倍的概念

　　（1）集體練習：

　　①

　　_

　　△的個數是○的幾倍？為什么？

　　②老師擺_

　　△的個數是○的2倍，誰會擺？

　　③綠圓：_

　　紅圓：_

　　藍圓：○○○○

　　左邊的綠圓、紅圓和藍圓，分別和右邊的△比，誰能說出倍數關系的話來。

　　（2）每人動手練習：

　　少先隊員學習雷鋒做了很多好事，中隊委員會決定，每人每做一件好事，就給蓋上一朵小紅花，請你幫助蓋小紅花好嗎？

　　①第一排蓋4朵紅花，第二排蓋2個4朵。

　　第二排蓋了幾朵？

　　第二排的朵數是第一排的幾倍？

　　②第一排蓋2朵紅花。

　　一、二組蓋：第二排的朵數是第一排的5倍。

　　三、四組蓋：第二排的朵數是第一排的4倍。

　　五、六組蓋：第二排的朵數是第一排的3倍。

　　七、八組蓋：第二排的朵數是第一排的2倍。

　　學生蓋完后，各組分別回答：第二排蓋了幾個2朵？第二排的朵數是第一排的幾倍？

　　③第一排蓋幾朵都可以，但第二排的朵數必須是第一排的2倍。

　　學生蓋完后問：

　　第一排蓋幾朵？第二排蓋幾朵？（幾種不同答案？）

　　每個同學蓋的朵數不相同，為什么第二排的朵數都是第一排的2倍呢？

　　（3）拍手游戲：

　　①老師拍幾下？（3下）第二次拍了幾個3下？（2個3下）第二次拍的是第一次的幾倍？

　　②師生對拍：

　　（師拍2下后）你們拍的是老師的4倍。

　　（師拍1下后）你們拍的是老師的5倍。

　　③同桌對拍：

　　注意：先拍的必須拍5以內的數，后拍的是他的2倍。

4.為學習倍數關系應用題做準備

　　（1）你們喜歡去動物園玩嗎？老師帶你們去動物園玩好嗎？（出示動物園圖。）

　　看一看動物園里有哪些動物？數一數每種動物各有幾只？

　　看誰能說出幾句倍數關系的話來。

　　學生邊討論，老師過板書：

　　小鳥只數是熊貓的5倍。

　　5個2只2只

　　猴子的只數是松鼠的2倍

　　2個3只3只

　　兔子的只數是大象的4倍

　　4個1只1只

　　（2）以后看到或聽到誰是誰的幾倍這樣的話，應該想到三點：

　　①誰和誰比。

　　②以誰為標準，就把誰看成1份。

　　③去比的數有幾個1份數那么多，它就是1份數的幾倍。

5.總結

　　這節課我們對倍有了初步的認識。（將板書寫完整：倍的認識。）

　　明白了誰是誰的幾倍這句話的意思，以后學習倍數關系的應用題就很容易學會了。

6.作業寫兩句倍數關系的話，并說說每句話的意思。

7.板書安排