教學(xué)內(nèi)容：

倍的認(rèn)識(shí)(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第三冊(cè))．

教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“倍”的概念，建立有關(guān)“倍”的表象，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和動(dòng)手操作能力．

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“倍”．

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“倍”．

教具：

電腦及教學(xué)軟件、圖片、投影片．

學(xué)具：

判斷牌、小棒．

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：

(一)8里面有(　　　 )個(gè)4

12里面有(　　　 )個(gè)3

18里面有(　　　 )個(gè)6

(二)第一排有(　　　 )個(gè)▲　　　　　　 ▲▲▲

第二排有(　　　 )個(gè)3　　　　　　 ■■■　 ■■■　 ■■■

二、新授部分：

(一)師：今天我們學(xué)習(xí)新知識(shí)：“倍”的認(rèn)識(shí)(板書(shū))

出示：兩只黃蝴蝶

師：把兩只黃蝴蝶看成一份．

再貼六只粉蝴蝶．

問(wèn)：粉蝴蝶有幾個(gè)2只？

師：粉蝴蝶有3個(gè)2只．我們說(shuō)，粉蝴蝶的只數(shù)是黃蝴蝶的3倍．(板書(shū))

兩只黃蝴蝶看成一份(倍)

粉蝴蝶有3個(gè)2只

粉蝴蝶的只數(shù)是黃蝴蝶的3倍

讓生看一遍，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀．

師：要比較兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，首先要確定誰(shuí)做一倍，把另一個(gè)數(shù)量和它比較．有幾個(gè)1倍，就是它的幾倍．

(二)出示3個(gè)桃子，12個(gè)梨

師：如果把3個(gè)桃子看成1倍(出示)，梨有幾個(gè)3？

出示：梨有(　　　 )個(gè)3

(　　　 )的個(gè)數(shù)是(　　　 )的(　　　 )倍．(討論)

(三)出示：

●●●●

★★★★　 ★★★★

問(wèn)：誰(shuí)能用3句話說(shuō)出五角星和圓片的倍數(shù)關(guān)系？

先討論，再回答．

生口述，師出示：

把4個(gè)圓片看作1倍

五角星的個(gè)數(shù)有2個(gè)4

五角星的個(gè)數(shù)是圓片的2倍

師：再加上4個(gè)五角星．(貼圖)

問(wèn)：這時(shí)五角星的個(gè)數(shù)是圓片的幾倍？為什么？

師：再取下兩組五角星，問(wèn)：這時(shí)五角星的個(gè)數(shù)是圓片的幾倍？為什么？

小結(jié)：剛才，我們通過(guò)上面幾個(gè)題，對(duì)“倍”有了初步的認(rèn)識(shí)，在比較兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系時(shí)，首先看把誰(shuí)作為一倍，再把另一個(gè)數(shù)量和它比較，看有幾個(gè)一倍，就是它的幾倍．

問(wèn)：誰(shuí)還有不明白的？

師：下面，我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)掌握得最好．

練習(xí)：1．第一排擺2根小棒作為一份

第二盤(pán)擺3個(gè)2根

問(wèn)：看你擺的小棒，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第二排是第一排的幾倍？為什么？

2．第一排擺3根小棒

第二排擺的是第一排的4倍

問(wèn)：怎樣擺？為什么？

3．拿12根小棒

師：把12根小捧擺或二排，要使第二排的個(gè)數(shù)是第一排的3倍，應(yīng)怎樣擺？(先討論，再擺)

三、鞏固練習(xí)

(一)電腦演示3道填空題(略)

(二)判斷

1．有3只黑兔．白兔有5個(gè)3只，我們說(shuō)白兔的只數(shù)是黑兔的5倍．(　　　 )

表示：▲的個(gè)數(shù)是●的4倍．(　　　 )

3．說(shuō)出下圖中有哪幾種倍數(shù)關(guān)系？(書(shū)上)

四、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)