新時代教師職業行為十項準則心得
有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家收集的新時代教師職業行為十項準則心得，歡迎大家分享。
新時代教師職業行為十項準則心得1
新時代中小學教師職業行為十項準則第四條，潛心教書育人。作為一名信息技術教師，必須要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的'基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。不作文吧斷地給自己充電，把學習當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
新時代教師職業行為十項準則心得2
近期我校組織全體教師開展學習了教育部下發的《新時代教師職業行為十項準則》活動，并遵照落實到我日常的教育教學活動過程中。首先，國家充分肯定了我們教師在國家現代化建設、推進國家教育事業中的巨大貢獻，使我們深受鼓舞。我作為一名新時代的人民教師，深刻體會到國家對我們的殷切希望，讓我的使命感和責任感有了進一步強化，《新時代教師職業行為十項準則》是對我們新時代教師行為規范的高度概括，也是我們堅持教書育人原則精煉總結。
首先，我們作為新時代的人民教師，思想定位一定要有高度，堅定政治方向，胸懷祖國和人民，懷揣夢想，有格局有思想，認真貫徹執行黨在新時期的教育方針，這是做好一名人民教師的提前。
其次，我們也要準確定位自身角色。我是推進祖國教育事業大軍中一分子，堅持教書育人為己任，堅持潛心問道和關注社會相統一。用高度的使命感和責任心來對學生施以愛心和耐心，無私奉獻，堅持“蠶死絲盡，蠟炬成灰”的精神來做“太陽底下最光輝的職業”。要用我們每天一點點的付出帶來孩子們的每天的點滴改變。
教書育人是一項長期的.大工程，不能一蹴而就，這就要求我們守得清貧耐得住寂寞，傾注自己的心血，去發現孩子們的每一個“閃光點”。在天長日久的工作中我們難免會在思想和行為等方面出現這樣那樣的偏差甚至是錯誤，這就需要我們調整好自己的心態，“不忘初心，牢記使命”，用我們的仁愛之心去感化每個孩子的心靈，用我們的知識和才華去澆灌每一棵“幼苗”，使其成材。
總之，在新今后的工作中我定會按照《新時代教師職業行為十項準則》來嚴格要求自己，堅持落實到我具體工作中。
新時代教師職業行為十項準則心得3
在此期間，研究了《新時代中小學教師職業行為十項標準》，提高了自己的思想，對教師職業行為有了更深的認識。主要經驗如下：
一、通過研究，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，對主要問題、突出問題劃定基本基礎，是對許多教師的警告和嚴格管理愛，深化師德教師風格建設，政治素質優良，業務能力優良，培養人才水平優良的高素質教師隊伍的重要舉措
二、作為教師要做好教師工作，第一要熱愛教育事業。虔誠教育事業是教師職業品德培養的靈魂。榜樣的氣力是無限的，其教育必然比語言教育緊張。要在自己的職業品德方面追求卓越，追求高標準，這是打造我們將來民族品德素質的基礎。
三、忠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每個教師都要忠于人民的教育事業，愿意為人民的教育事業獻出自己的智慧。在實際工作中，努力工作，勤奮誠實，不圖名利，甘蠶燭，在工作場所發光和熱。只有愛學生，才能關心他們的成長，教育人，尊重學生的人格，引導學生的才能。
四、一名教師要對學員無私貢獻愛護學員，恭敬、理解學員以人為本，關心愛護學員，是教師精確處理與自己直接服務工具學員關系的準則，愛護學員不是一件簡單的事情，讓學員體會到老師對他們的愛更加困難。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的.！這種愛是教師教育學生情感的基礎，學生一旦感受到這種情感，就會親自接受教師，相那條路。教育愛作為崇高的目的、科學的精神、普遍的、持久的、深摯的愛，其內在非常豐富，包括教師對學生的愛和教育。
總之，師德是中華優秀文化的精湛，也是優秀革命傳統的緊張組成部分，教育職員，教育職員必須先成為教師，教育職員必須先行為示范，教師的職業特性決定教師必須具有更高的素質，教師是教師最緊張的素質，是教師的靈魂。我一定遵照新時代中小學教師職業行為十項標準，結合工作和教育實際，堅決政治方向，自覺愛國遵違法律傳播優秀文化，專心教育學生，增強保護學生的安全防范，堅持言行優雅的公平誠實，遵照廉潔的自律規范教育行為。
新時代教師職業行為十項準則心得4
前段時間學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業行為有了更深的認識。新時代中小學教師職業行為十項準則包括十個方面的內容，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛實踐著師德。主要心得體會如下：
一、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師德師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感
教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的.，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
三、要更加珍惜與熱愛教師職業
忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是崇高而偉大的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
四、要無私奉獻，關心每一位學生的成長
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。
新時代教師職業行為十項準則心得5
在這次疫情期間，我深刻體會到我們的責任感和使命感。每次數據統計的準確性，都關乎了309名學生的安全。對于健康打卡，學生有時會忘記，我就要通過各種方式找到學生并督促打卡。早起看大家的打卡數據，晚上給團支書開會，每周給學生開視頻會議，這已是常態。為了學生，我愿意。作為育人導師，我們的'責任不僅僅是保護學生的在校安全問題，更應該去教育他們為人處世的道理。而最有效的方法就是以身作則，這不僅僅只是說說而已，生活中處處存在。
說實在的，在我眼里，他們就像自己的弟弟妹妹，有時特別懂事，有時又會調皮，會惹我生氣，甚至心里面想這是誰的學生啊，給別人算了。但至始至終我的初心不變，那就是盡自己最大的努力去愛、去培養他們，讓他們做一個對社會，對國家有用的人。
新時代教師職業行為十項準則心得6
近期我們學校組織教師認真學習了新時代中小學教師職業行為十項準則；通過這種深刻的學習過程，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表；師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用；教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成為一名合格的教育工作者；
華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為，栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運”他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功；
一、忠誠、熱愛黨的教育事業
教師是為國家輸送人才的階梯；然而，教師又是很平凡的；我想，偉大正寓于平凡之中；因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻；人們常把教師比喻為"紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大；所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這—職業有充分的認識，才能徹底清楚”拜金主義”、“仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師；我的信念就是干行，愛一行；象陶行知所說的那樣：“捧著顆心來，不帶半根草去"，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲；因此，作為一名教師的我，—直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈；無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔；作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用；因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業；忠誠教育事業是教師職業道德培養的'靈魂；
二、無私奉獻，關愛每位學生
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育；愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光；孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也；”名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師， 職為授業，更為樹形；所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳滿目染、潛移默化；所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心；
教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應；教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用；可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本；對學生冷漠，缺乏熱情，決不是個有良好師德的好教師；
三、為人師表，做學生的表率
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從；”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的言行舉止能夠影響一個學生的一生；作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教；要在自己的自身修養方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎；“為人師表”是教師最素高的榮譽，也是教師的神圣天職；作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任“教育者先受教育"；只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號；這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好；比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則；否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴；
因此，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有新人”，才不事負黨和人民賦予我們教師的光榮使命；
新時代教師職業行為十項準則心得7
《新時代中小學教師職業行為十項準則》中，“關心愛護學生”讓我感觸頗多。的確，教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的'事業。愛，需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注；愛，將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。
作為教師，尤其是班主任，我們更要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，我們要多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。
新時代教師職業行為十項準則心得8
教師應該以德為本，身正為范。教學質量的提高，有時很很大程度上取決于我們影響力的大小。身教重于言教，教師職業的示范性很重要，要時時刻刻注意自己的言行去影響學生教育學生。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠炙熱的愛心，把學生當自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生時教師的天職和美德。教育犯錯誤的.學生一定要和風細雨，多一點耐心多一點細心多一點責任心多一點愛心。教師對學生的愛從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種圣潔的愛時教師培育桃李的感情基礎，學生一旦體會到就會親其師信其道。
新時代教師職業行為十項準則心得9
根據教育部下發了關于“新時代幼兒園教師職業行為十項準則”的學習通知，園領導帶領教師學習《準則》中的具體細則，根據每一條細則為我們認真解讀，每一條都讓我受益匪淺，以下是我本次培訓學習《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》的心得體會。
真切的意識到教師要把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教的好老師。準則強調，“長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業、教書育人，改革創新、服務社會。”學習《準則》明確責任始終將教師職業道德要求放在第一位，規范自身行為，做扎實學識有仁愛之心的好老師。學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》后，我們同時學習了“幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法”，其中違反教師職業道德的老師會將行為記錄到教師管理服務平臺并視情節嚴重給予處理。教師們始終謹記規范自身行為，不做逾越紅線的事情了解師德的重要性。
我們應該全面理解和準確把握，做到人人應知應做，必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來。曲園長強調，廣大黨員和教職工要認真學習貫徹《準則》，學習《準則》重點在于把握其內涵，進一步明確新時代教師職業規范，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的'楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。能夠正確運用“準則”約束自己，把自己的言行舉止規范到“準則”之中，牢記使命、不忘初心，愛崗敬業、教書育人，認真履職盡責，努力做好自己的本職工作，為黨、為社會貢獻自己的一份力。
新時代教師職業行為十項準則心得10
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表；師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用；教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者；
“為人師表，教書育人”；因此教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職；這段時間老師們學習了新時代中小學教師職業行為十項準則；這十條規范的內容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為；遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現；
一、愛教育；我們所從事的是教育事業；教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作；因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意；尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作；
二、愛自我；教師愛自我就是要有積極的人生態度，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻；用自我積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生；“不以物喜，不以己悲”；要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師；有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向；
三、愛學生；教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的.影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做；嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友；
十項準則還規定：教師應保護學生生命安全；我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德；當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神；我想這正是教師愛學生的最高體現；
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求；只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對新時代中小學教師職業行為十項準則的最好詮釋；
在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾；正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件；教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量； “熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求；樂于其業，善于其業的基礎是對學生的愛；愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待；教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心；學生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關系；師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成；學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展；
新時代教師職業行為十項準則心得11
準則具有素養增強性，準則促進教師提高政治思想道德素養。1。增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做的見證者、開創者、建設者。2。增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。3。思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的.警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
一、是準則具有現實指導性。
教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
二、是準則具有實際針對性。
準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
三、是準則具有素養增強性。
準則促進教師提高政治思想道德素養。
1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做的見證者、開創者、建設者。
2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
新時代教師職業行為十項準則心得12
一、關愛學生
教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心、尊重、信任學生，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
二、熱愛事業
教育要發展，教師是關鍵。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做大，模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的`道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
三、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛的學生。
新時代教師職業行為十項準則心得13
“為人師表，教書育人”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間我研究了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。
一、愛教育
我們所從事的是教育事業。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自我
教師愛自我就是要有積極的人生態度，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自我積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的研究，積極進取，開辟法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名“研究型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生
教師的`一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來終身的影響，因此，教師必須要時時到處為學生做出榜樣，凡是教師要肄業生要做到的，自我第一做到；凡是要肄業生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心折口服，把你當成良師益友。
十項準則還規定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們研究，研究他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；研究他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地研究，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量。
“熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業，善于其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相學生，才能培養起學生的自尊心和自心。學生有了自尊、自，才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠；堅守廉潔自律；規范從教行為。
新時代教師職業行為十項準則心得14
近年來，教育界頻繁出現學術造假、行為不端、言論不當等事件。
10月24日，《中國青年報》刊發報道稱南京大學教授梁瑩至少有15篇論文存在抄襲或一稿多投等學術不端問題，引起社會廣泛關注。一時之間，對中國學術界的質疑之聲不絕于耳。11月16日，教育部一連印發《新時代高校教師職業行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》等六份文件直指教師師德師風問題，不僅明確了新時代教師職業規范，還為此劃定了基本底線。所謂教師文化，就是教師職業文化的簡稱。教師是履行教育教學職責的專業人員，是以學生為工作對象的特殊職業。自古以來，教師的作用就無可替代。而作為身處新時代的教師，應該借鑒古人先賢的育人精髓，同時注重自身的德才學識。當下，有的'教師素質能力難以適應新時代人才培養需要，思想政治素質、專業化水平和師德水平有待提升。
塑造教師文化,首先可以弘揚創新精神，在考慮學生共同特點的同時考慮學生的差異性，注重學生的全面發展和個性發展，要在教學過程中融入創新精神，緊跟學術前沿、提高自身素質、把握教育規律;其次，營造尊師的氛圍，尊重知識、尊重教育、尊重人才。以尊師重教的良好氛圍，形成蓬勃向上的教師文化，使得教師有幸福感、成就感、和榮譽感。好的教師文化形成，才會出現好教師不斷涌現的局面，教師文化也才會更有活力。
新時代教師職業行為十項準則心得15
最近學習了新時代中小學教師職業行為十項準那么，更加讓我明確了教師在新時代的責任感、使命感、榮譽感，立德樹人、關心保護學生。
我曾經讀過這樣一篇文章坐在最后一排，文中的主人公叫喬小葉，她的個子很矮，卻安排在最后一排，原因是她的成績不好。喬小葉自認又丑又笨，沒人與她交往，她總躲在角落，逐漸孤僻。幸運的是，一位姓白的語文老師改變了她的命運。一次語文課，這位老師及時表揚了她，從此喚起了這個孩子的自信心，她開始努力，并在一次小測驗中取得了第一名的好成績。“這世界上有最后一排座位，但不會有永遠坐在最后一排的人〞，當讀到這句話的時候，我心里一顫。教師應該努力發現他們身上的閃光點，創造些表揚的時機，多給些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的起點。能公正的愛每一個學生是教師心靈美的表現，是具有良好的師德修養的表現。在教師面前，每一個學生都是平等的，教師對所有的學生應一視同仁，讓每一個學生都沐浴在師愛的陽光之下。
不僅如此，教書還要育人。一個合格的教師不僅要關心學生的學習，解答學生提出的疑難問題，幫助學生掌握科學文化知識，更要注意學生的思想動態和情緒變化，因為青少年正處在生長發育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習氣，教師是他們人生的指路人，要做好正確的引導。隨著我國經濟日新月異的開展，學生生活的物質條件越來越好，他們幾乎沒有經受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來，青少年犯罪，自殺現象屢見不鮮，其根本的原因就在于學生的心理素質越來越差。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻，面對家長的無私給予，老師的`默默奉獻，他們認為是理所當然的。美國著名的心理學家亞伯拉罕·馬斯洛曾經指出體驗和表達感謝的能力是情感健康的一個重要標志，與此相應，他認為忘恩負義是情感病態的明顯標志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前開展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質，這就要求教師及時排除學生心中的煩惱，培養他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質。教師不僅要教書，更要育人，多關心學生的精神狀況，努力完成每一個學生的人格塑造，為祖國培養出全面開展的高素質人才。
總之，我將謹遵新時代中小學教師職業行為十項準那么，自覺增強“四個意識〞，堅決“四個自信〞，立足崗位拼搏奉獻，做新時代的奮斗者，用實際行動、用良好業績，為教育事業奉獻自己的智慧和力量。
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