教學(xué)目標(biāo)：1、了解父親這一人物形象的特點，學(xué)習(xí)勞動人民勤勞、質(zhì)樸、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、體會本文圍繞“臺階”命題立意，選材剪裁的好處。
3、學(xué)習(xí)本文平實、質(zhì)樸、充滿深情厚意的語言。
教學(xué)設(shè)想：1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀的能力。
2、整體感知課文的內(nèi)容，了解人物形象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：《臺階》。
1、了解作者： 李森祥(1956一 )，1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。近年來發(fā)表多篇小說。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象�！缎W(xué)老師》被《小說月報》等選載，獲1991年《小說月報》第四屆百花獎、1990-1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。
2、檢查預(yù)習(xí)，注意解決下面兩個問題：
（1）注意下列詞語的形、音、義：
凹 凼 硌 涎水 揩 嘎 籌劃 黏 撬
尷尬 過癮 唿嗒 熬住 憋住 門檻
微不足道: 大庭廣眾:
（2）說說本文的故事梗概：
3、明確小說的結(jié)構(gòu)：
小說的故事情節(jié)，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分組成，本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說，根據(jù)這一點我們可以分析本文的結(jié)構(gòu)：
開端：父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。
發(fā)展：父親開始了漫長的準(zhǔn)備。
高潮：終于造起了有九級臺階的新屋。
結(jié)局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。
二、 問題探究：聽朗讀、整體感知:
1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？(中心句)
2、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？
3、新屋造好了，父親又怎么樣？
（合作探究,完成下列各題:）
1、（13）“父親坐在綠陰里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？
2、 在父親心里，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，我們平時遇到家里的喜事時，都是舉家歡慶的。那么父親是怎樣慶賀的？
3、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什么特色？
4、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？
5、為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨？你說這樣寫有必要嗎？為什么？
6、為什么新屋的主體工程略寫，而造臺階詳寫？
三、理解人物形象：
1、找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì)？以“父親是一個---的人”為話題
第1節(jié)：因為臺階是地位的標(biāo)志，人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也沒覺得自己有地位”想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。寫出了父親不甘心低人一等，立下宏愿。
第2、5節(jié)：寫父親體壯如牛。
父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。
第12、13、14節(jié)：父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人
尊重的行列，父親是一個有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。
父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。
第25節(jié)：父親是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點，當(dāng)九級臺階造好后，
他卻不好意思坐上去。
2、“父親”這一形象的典型意義是什么?作者對父親寄予了怎樣的思想感情?
小說塑造了發(fā)展中的中國農(nóng)村一個農(nóng)民的典型形象。他的血管里有我們民族拼命硬干、
堅忍不拔的精神，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時期中國農(nóng)民的突出特征。同時，
這一形象還告訴我們，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。這篇小說深沉地
響著時代的呼喚--億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束
老牛拉破車的日子。
作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示
同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。
四、比較分析：
《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料；《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料，請分別說說這樣寫的好處在哪里？
小結(jié)：這兩篇文章所寫的事情，都是日常生活中司空見慣的，但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來。所以我們在平時的生活中，要留心身邊發(fā)生的事情，體會意蘊(yùn)，從中受到教益。
五、板書：
舊臺階（1-6） 三級 青石板 地位低
新臺階（18-29） 九級 水 泥 地位高
父親的性格：倔強(qiáng)，勤勞，堅強(qiáng)，儉樸，謙卑
作者對父親的感情：敬仰，贊嘆和同情
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