幸福講座心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的幸福講座心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幸福講座心得體會(huì)1
20xx年9月27日上午，我認(rèn)真聆聽了最美教師李xx老師的講座。李老師的演講題目很新穎——《用思想飛翔，做幸福教師》。
李老師身材嬌小，看起來比較年輕，圓圓的臉上刻著認(rèn)真，透著一股子倔勁兒，她的聲音悅耳柔和，還時(shí)常說幾句幽默的話，逗得我們會(huì)心一笑。我想：當(dāng)李老師的學(xué)生是該有多幸福啊，她的手中似乎有化腐朽為神奇的力量，使得所有她教過的學(xué)生都深深地愛上了數(shù)學(xué)！看到她的學(xué)生們精彩紛呈的數(shù)學(xué)日記和發(fā)自肺腑的感人話語，我不禁陷入了思考。如果當(dāng)年，我有一個(gè)像李老師一樣的數(shù)學(xué)老師，大概我也不會(huì)那么抵觸和害怕上數(shù)學(xué)課了吧，更不會(huì)嚴(yán)重偏科的了。基于此，我有很多感想，如下：
一、關(guān)于鼓勵(lì)。
李老師是如何讓學(xué)生那么喜愛上數(shù)學(xué)課的，是如何將曾經(jīng)倒數(shù)的班級教到正數(shù)第一，這些她沒有多講，聯(lián)系《泰迪的故事》，不難猜到，其中鼓勵(lì)的力量不可小覷。從小，我就喜歡語文，不太喜歡數(shù)學(xué)，語文成績一直名列前茅。上了初中，數(shù)學(xué)老師特別嚴(yán)厲，常常是一道計(jì)算題錯(cuò)了就挨個(gè)體罰，我為此吃了不少苦頭；上課，老師提問題，很多同學(xué)都舉手了，對于沒舉手的，老師總是冷嘲熱諷，就這樣，我背負(fù)著很大的壓力，越怕上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)成績就越差，如此惡性循環(huán)，父母也為此愁得不行。此刻我想，如果當(dāng)年，我的數(shù)學(xué)老師，可以像李老師一樣，時(shí)常鼓勵(lì)我，哪怕一個(gè)眼神、一句簡單的話語，或許我不會(huì)落得后來嚴(yán)重偏科的地步。后來，我身為人師，也常常聽到身邊有同事對學(xué)生冷嘲熱諷，說特別難聽傷人自尊的話，我深知那樣的教育方式只會(huì)適得其反，老師們脾氣上來時(shí)候，應(yīng)該理性地克制，不然，摧殘的可是祖國未來的花朵。
二、關(guān)于夢想。
“當(dāng)有人告訴你你的夢想不可能實(shí)現(xiàn)時(shí)，你要變成‘聾子’，對別人譏諷的話語充耳不聞”，只有這樣，你才能不被他人左右，不被自己的怯懦嚇到，才有可能實(shí)現(xiàn)夢想。作文課上，我讓學(xué)生寫《我的理想》，孩子們紛紛舉起小手，或大膽或害羞得說出了自己的理想。有的孩子想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)歌唱家，有的想當(dāng)作家……當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)成績不太好并且非常內(nèi)向的孩子，站起來怯生生地說自己的夢想，是當(dāng)一位作家的時(shí)候，其他孩子哄堂大笑起來。我很嚴(yán)肅地制止了他們，并說：“你們沒有權(quán)利去嘲笑別人的夢想，夢想總是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？如果你連想都不敢去想，那根本不可能實(shí)現(xiàn)的。最起碼這位同學(xué)敢于說出自己的夢想，這應(yīng)該是被尊重的。”其他孩子聽了，都會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。古往今來，多少偉人小時(shí)候只是個(gè)默默無聞甚至被人嘲笑的角色，長大后卻都令人刮目相看，在學(xué)術(shù)等領(lǐng)域造詣?lì)H深。牛頓、瓦特、愛迪生，這些例子數(shù)不勝數(shù)。李老師懷揣著簡單的夢想，每一步踏踏實(shí)實(shí)地走著，抱著將生命折疊51次的信念，終成一代名師。老師們雖處于平凡的崗位，但是肩負(fù)著每個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，與祖國未來的.發(fā)展息息相關(guān)，所以，應(yīng)尊重并善待每個(gè)孩子的夢想，哪怕是不切實(shí)際的。
三、關(guān)于閱讀。
李老師身為一名數(shù)學(xué)老師，竟然能堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫反思，真的令我這個(gè)語文老師汗顏。她提出的觀點(diǎn)很贊，“將閱讀進(jìn)行到底，讓數(shù)學(xué)七十二變，借反思破繭成蝶”。我可以改為“將閱讀進(jìn)行到底，讓語文七十二變，借反思破繭成蝶”，并以此為今后的奮斗目標(biāo)，不斷提升自己。每次外出培訓(xùn)，李老師都要堅(jiān)持寫反思日志，哪怕條件再苦再難，當(dāng)李老師講到，由于久坐電腦前碼字，居然忘了頭頂上有電視機(jī)，一站起來磕得頭生疼生疼的。李老師是用十分輕松的口吻講她的故事，聽到此，大家笑了，可是其中的辛苦，恐怕只有親歷的人才能體會(huì)吧。
20xx年，李老師寫了50萬字的隨筆，20xx年10月的研修茶座，她又寫了10萬字。這些數(shù)字，足以令在場所有的語文老師汗顏。是啊，我們才二十多歲，教學(xué)生涯剛剛起步，正值風(fēng)華正茂、精力充沛的時(shí)期，可是我們整天除了上課，就是玩手機(jī)、玩電腦，沒有閱讀，沒有練字，更沒有花費(fèi)時(shí)間跟學(xué)生交流，更別說抽出時(shí)間寫反思了。而李老師卻能數(shù)十年如一日，筆耕不輟，更何況她還是個(gè)數(shù)學(xué)老師。我們身上欠缺的太多太多，社會(huì)浮華，人心浮躁，電腦讓人們的大腦和手變得慵懶。專業(yè)知識的匱乏，教育理論的缺失，社會(huì)閱歷的不足，都是年輕教師致命的弱點(diǎn)。我們應(yīng)該充分利用好身邊的資源，利用好電腦設(shè)備，像李老師一樣，可以建個(gè)微博，每天堅(jiān)持寫日志，這樣可以與不同思想的人交流，還可以提升自己，何樂而不為。大概是李老師喜愛閱讀，她的女兒也因此受到了熏陶，也愛上了讀書和寫作吧，六年級就堅(jiān)持寫小說了，真了不起！這樣說來，如果我們養(yǎng)成了閱讀書籍的好習(xí)慣，將來我們的孩子、學(xué)生們也會(huì)受到影響，會(huì)愛上閱讀的，還能提升個(gè)人素質(zhì)，一舉兩得！
之前，我還在默默抱怨，怎么偏偏安排我們假期來培訓(xùn)，可是李老師開場就說，羨慕我們，還有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，專門有人來給我們指導(dǎo)。想來也是，李老師不也犧牲了假期時(shí)間，來給我們做講座么？“聽君一席話，勝讀十年書”，尊敬的李老師，晚輩受教了。
幸福講座心得體會(huì)2
9月26日，有幸在教師進(jìn)修學(xué)校聽到了李xx老師的講座---做幸福的教師。這個(gè)主題對我們來說已經(jīng)很熟悉，從中央上倡導(dǎo)做一個(gè)有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一個(gè)幸福的教師，都在倡導(dǎo)“幸福”。
作為一位年輕教師，每次聽到“幸福”二字，總感覺離那個(gè)感覺還有好遠(yuǎn)。從教四年來，從一年級包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個(gè)年級的英語老師，還有沉重的班主任工作，我就知道“幸福”是一種奢求，我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè)、教案、安全記錄等、學(xué)校各種檔案和材料的整理，當(dāng)然還有最后的成績比較。
我想許多在山上的老師多少會(huì)有我這樣或那樣的問題，我也能夠理解這種情況實(shí)屬無奈，畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。不過這次聽了李xx老師的講座后，心理面還是感觸很多，體悟很多。
初見李老師。她細(xì)語如絲，談吐溫柔，不急不躁。我想也許這才是一個(gè)好老師應(yīng)該有的涵養(yǎng)。再想想我自己，有時(shí)候脾氣急躁，時(shí)不時(shí)的還要沖學(xué)生發(fā)火，自己跟自己較勁，這樣幸福感就降低了。在李老師的講座中，她特別提到，作為一個(gè)老師要有積極的心態(tài)，而不能自怨自艾。她給我我們一個(gè)公式：積極的心態(tài)=接受現(xiàn)實(shí)+愉悅自我+心存感激+追求卓越。細(xì)細(xì)想來，自己為什么感覺到不幸福真正是自己的心態(tài)吧。在第一項(xiàng)接受現(xiàn)實(shí)就沒能做好，后面的就更不用說了。如果讓我回想我自己的三年從教經(jīng)驗(yàn)，我不能說我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，并不是說我不認(rèn)真對待工作，不好好上課，沒有考出好成績，而是我慢慢的開始懷疑我自己，是不是真的不適合這項(xiàng)工作？是不是每次發(fā)火都傷害了孩子們幼小的心靈？每次回想起自己為了學(xué)生學(xué)不會(huì)，把他們留下來補(bǔ)課直到會(huì)為止，每次他們犯了錯(cuò)誤，都會(huì)耐心的勸導(dǎo)，但收獲甚微的時(shí)候，我就開始懷疑我自己。此刻回想起來，李老師在臺上娓娓道來，說她和學(xué)生之間發(fā)生的種種趣事，還有學(xué)生對她的種種不舍，作為一個(gè)聽眾，我也感覺自己是幸福的。能夠被學(xué)生們需要，被學(xué)生喜愛，這不就是作為教師的幸福嗎？
最讓我難忘的是李老師在講座中給我們呈現(xiàn)了她洋洋灑灑幾萬字的教育隨筆，我真的被震撼到了，不僅僅是震撼，更是敬佩。她是一個(gè)真正懂得給自己充電的好老師。我們常說，教師要有一桶水，甚至是長流水，在這里我看到了。看著她書架上呈現(xiàn)的都是一些專業(yè)書籍、和孩子們共度的書、還有各種經(jīng)典名著，我真的自愧不如。作為一個(gè)青年教師，我還沒有做到放平心態(tài)，經(jīng)常給自己充電，不能做到遇到困難，平心靜氣的面對。這樣的心態(tài)怎么能讓我擁有幸福的未來呢？
聽完李老師的講座，我感覺作為老師，應(yīng)該有積極的心態(tài)，更應(yīng)該有自己的追求和夢想。在以后的教學(xué)路上，我要向李老師一樣，用正能量去感染我的學(xué)生，用溫暖去感染自己的生活！
幸福講座心得體會(huì)3
我很榮幸聆聽王小芬老師的精彩講座，讓我身有感觸，我覺得做一個(gè)幸福的班主任，應(yīng)從以幾個(gè)方面談起：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越小；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動(dòng)力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會(huì)痛苦；有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。所以，班主任雖然很累，但是很幸福。
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