心靈拓展培訓感悟

時間：2023-02-03 14:50:17 心得體會我要投稿

心靈拓展培訓感悟（通用12篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發思想的火花，這個時候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。那么問題來了，你會寫感悟的文章嗎？以下是小編幫大家整理的心靈拓展培訓感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心靈拓展培訓感悟（通用12篇）

　　心靈拓展培訓感悟篇1

　　我是帶著一份好奇、一份期望、一分疑惑來參加這次培訓的。好奇是因為我參加過拓展培訓，那是些關于體能、協作等能力的培訓，而心靈拓展（我們接到通知參加的項目名稱就叫這個）還沒參加過，這究竟是怎樣培訓，心里是充滿好奇的；期望是因為從上一期參加的學員那時了解到――培訓效果很好，收獲很大，疑惑就是這次培訓能給我帶來什么樣的收獲，或者說是什么樣的改變呢，在培訓之前仍是一個迷。

　　來到培訓現場的時候，我發現墻上貼著大幅的標題“我發現我自己――”，當時并不在意。隨著培訓的逐步深入，很多淺顯的道理通過游戲的形式來一一呈現，發現自己開始有點感悟了，但還沒有真正地找到那種感覺。原來很多問題都不是問題，關鍵是我們怎么去溝通，怎么去交流，怎么去分享。一個關鍵詞，也是一種行為，那就是分享，用心去分享，會得到很多東西，能夠印證自己的一些朦朧的想法，會使自己的回路更加清晰，可惜的是一開始的時候，我們做得并不是很好。我想以后我們要經常做分享，定期、不定期，會有非常好的效果，甚至對人生有一定的指導意義，我堅信這一點。

　　當老師宣布我們這個大團隊要分成幾個小隊，問有誰想當隊長時，我毫不猶豫地舉手了。上次參加戶外拓展時，我也當了隊長，我的理解這個組長在一定程度上服務多過于其他方面，同時要用自己的熱情來鼓動組員積極參與各項活動，以增強體驗，順利完成或者說達到培訓的效果，這樣的理解顯然相當片面。很深刻地記得老師曾說過，隊長的收獲要遠遠大于其他人，當時并沒有往心里去，那時在我看來，這點無所謂，但事實證明我的收獲很大，至于是不是到了比別人多很多的地步，不得而知。但從我自身出發，換個角度，如果我不做隊長，有些東西，我是肯定領悟不到的。所以要向那些想參加培訓的學員說一名，盡可能地抓住每一個當隊長的機會，不要放過，而且努力地、用心地、認真地去當好隊長，你的收獲將是非常巨大的。

　　原來還可以這樣思考，通過做突破思維的游戲才遺憾地發現。忘記有多久用自己的思維方式來多角度考慮問題了，現在考慮問題的方式是，在想解決這個問題的時候我要遵守什么規則，墨守成規多過于用心去思考，應付事情多過于用心去做，是什么把自己改變成這樣，不是別人，不是外在環境，而是我自己。是因為我自己情愿做一個近墨者，隨波逐流，從來不想掙脫約束、擺脫成規，已經忘記曾經信誓旦旦地要做真的自己。

　　原來真心地贊美別人，會有那樣愉悅的體驗，那是一種發自內心的感受，非比尋常。發現我從來都很吝嗇，吝嗇贊美別人，說得最多的話是――你很好，你很不錯之類的毫無營養的套話，僅僅停留在應景層面，沒有真正用心去感受、用心去贊美，這一點很失敗。

　　付出與回報的公式原來是那樣的，付出不是期望回報的。還記得有首歌里唱過“付出總有回報”，當時的理解是付出后是有回報的，心里有點期待，期待著那份回報。而真實的.意義應該是付出是不要考慮回報的，但回報一定是有的，我沒有那么重要，只有放下了，才能夠付出得更好，才能得到更多，超乎你的想象。

　　關于責任，印象太深刻了。我有百分之百的責任，你也有百分之百的責任，兩個百分之百合在一起才能完美。在那一刻，只恨自己不夠強大，恨自己沒能引導好隊員，恨我們沒有做得更好。我從來都是一個團隊的不可分割的一分子，獨行俠、個人英雄主義的后果很嚴重，個人的能力是有窮盡的，而團隊的力量是偉大而又光輝、強健而又濃厚的。我之所以存在，是因為我是一個人，一個社會的人，一個團隊的一分子，我的社會性決定了我的存在，而我要更好地存在，就要更好地融入到這個團隊中，更好地為團隊負責、為自己負責，用自己的心去引導和改變團隊的其他成員，讓他們也能更好地負起責來，那是一個多么美好的事情。

　　心靈拓展培訓感悟篇2

　　兩天的培訓結束了，給我留下的除了胳膊的酸痛，全身的疲憊以外還有心靈上的感悟。兩天當中似乎總是被一些東西感動著，作為美女與野獸隊的野獸本以為自己非常的堅強，但最后我明白了野獸也有流淚的時候。

　　感動之后我覺得人與人之間需要溝通，需要心靈上的真誠的溝通，只有溝通我們的距離才可能縮短，才可能是零距離。我們同事之間、老師和學生之間、老師和家長之間以及我們和父母之間等等都需要溝通，從溝通中獲得相互的理解，理解中增進我們的感情，只有這樣才能打造一個強有力的團隊，團隊精神才能體現的淋漓盡致。

　　人人都會說“責任重于泰山”，在平時的工作當中每個人都肩負著一項任務，那就是你要承擔的責任，可是我們每個人都負起自己的責任了嗎？生活中也是，每個人都有父母，自己在對待自己的`父母時，又真正的去承擔起自己的贍養義務了嗎？朋友們，這只是一個義務啊，距離責任還有一段距離，連義務都不能承擔，怎么去談自己應該承擔的責任呢？我不知道你們怎樣

　　？我知道我自己做的非常的不夠，父母含辛茹苦的把我養大了，而他們也漸漸的老了，我確實應該常回家看看，看看生我養我的父母，但是我真正做到了嗎？沒有，我沒有做到，我為我的舉動和理由（距離的遙遠，工作的繁忙）而感到痛恨不已。當同事們談到父母時，我被他們感動了，感動當中又有些內疚，世界上什么最感人，我覺得是情，不管是親情、友情、還是愛情，世界也正是因為有了情才如此的美好，把握住我們現在所擁有的吧，朋友們！

　　培訓結束了，我們對于我們的感動所要說的是一個逗號，內心的那份感動所能持續的時間是一個省略號，我們為我們的感動而采取的行動是一個感嘆號，能否達到我們的目的是一個大的問好，附中輝煌的明天是一個圓滿的句號，努力吧戰友們！

　　心靈拓展培訓感悟篇3

　　天氣微涼，剛剛過的中秋佳節歡聲笑語仍在耳畔，今天來到逸夫小學觀看關于中秋的一堂課。一直以來總覺得主題班會課很好上，今天聽了于淼老師的課感覺自己以前是管中窺豹，讓我感受深刻的有以下2點：第一，主題班會課和各門學科課一樣都需要精心的設計，今天于老師由學生的思維導圖引出中秋，到解讀“中秋”含義，再到分享中秋趣事，最后感悟中秋節的內涵，使學生從吃喝玩樂的中秋升華到傳承中華優秀傳統節日的思想情感上來，教學推進層層遞進，設計之精可見一斑。第二，于老師以深厚的文化底蘊和驚人的課堂教學機智，使課堂生動，有活力，而課堂脈絡卻清晰可見，可謂形散神不散，具體表現在課堂上師生的對話交流中，于老師對于每個學生的回答都有適切的理答，有時引導，有時補充，有時肯定，語言輕松幽默，又富有感染力。

　　如何讓學生了解我們中國傳統節日并激發起孩子們的民族自豪感，我想于老師的.課堂給了我們很好的啟發。首先，于老師以“思維導圖”的形式切入，鼓勵學生積極思考，從中秋節的由來、傳說、美食等等，讓學生發散思維，注重學生的個人參與性。其次,注重有效調動學生的積極性。讓學生討論“廣式與蘇式月餅的不同”再現中秋節中的現實生活,調動了學生的興趣。中華傳統節慶的教育十分重要，而通過這樣有趣的方式，讓學生在“做中學”并了解中國傳統節日。于老師的課堂，娓娓道來如談話般順暢，正是與課題《月滿“話”中秋》相契合。通過網絡學習、繪制思維導圖、觀看視頻、交流討論、親子活動展示等方式，達成課時目標，關注生活體驗和感受，增進了孩子們對于傳統節日的認知和感受，傳統文化的浸潤加強了孩子們的民族自信心和自豪感，增強文化底蘊。孩子們也都興趣高漲，沉浸在課堂的歡樂氛圍之中。于老師在注重傳統節日教育的基礎上，更注重課堂中多樣化的表現形式，不僅吸引孩子的眼球，也讓我在臺下看得十分入迷。關于中秋的傳說、月餅制作等，于老師沒有用干巴巴的文字來闡述，而是播放了生動有趣的視頻并配上活潑的音樂，讓學生看得目不轉睛。廣式和蘇式月餅的現場展示更是增強了學生的課堂參與感。在洋節日盛行的時代，于老師對課堂的精心設計能讓學生感受到傳統節日的氣氛，傳揚民族文化。

　　于老師為我們呈現了一堂精彩的課堂，正如課堂中出現的話語“臺上十分鐘，臺下十年功”一樣，于老師定是花費了很長的時間與精力去開發和實施民俗節日教育小學班本課程，才有如今成熟的課堂。將思維導圖貫穿課堂的三十五分鐘的課，包含了很多內容，有思維的培養，中國傳統文化的灌輸，引領學生學會做事，學會做人，增強民族自信心，體現了師生融合、家長資源與各學科有機結合等。

　　思維導圖的繪制是課前學生的準備工作，引導學生收集與中秋相關的資料，并加以歸類和整合，是于老師整節課順利開展的重要保障。思維導圖不僅能夠幫助學生了解中秋節的文化和內涵，更能夠運用這種圖文并茂的有趣學習方法，增添學習的樂趣。將思維導圖有機融入德育課堂是我觀課后最大的收獲，值得我們借鑒學習。于老師基于班情，善于整合資源，能夠將民族文化資源進行梳理，將家校資源進行梳理并充分利用，提高了家校合作的廣度和深度，這個非常值得我們學習，同時關注教學評價，大大調動每個學生的積極性。

　　于老師也啟發了我們，在之后的隊活動課可以采取多樣鮮活的方式上出一堂課。

　　心靈拓展培訓感悟篇4

　　懷著無比輕快的心情，我們渡過了一年一度的中秋佳節。中國傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，她的形成過程，是我們中華民族歷史文化長期積淀凝聚的過程。包括中秋佳節在內的中國傳統節日，是代代中國人貢獻給世界和未來的文化財富。

　　在此中秋佳節之際，區進修學院攜手逸夫小學，為我們0~3年新班主任，展示了兩堂別開生面的主題課。我們也深受啟發，在此談談自己的感受和體會：

　　首先，是于淼老師的“月滿‘話’團圓”主題教育課，于老師讓學生利用課前時間，以思維導圖的方式，對收集來的中秋節資料進行歸類和整合。使學生樂于主動探索，體驗深度學習和拓展閱讀的樂趣。

　　于老師的課題落實了建班育人過程中的傳統文化教育。在外來文化的沖擊下，學生對傳統文化的內涵意義等了解甚少，根據學生發展特點于老師整合梳理了民族文化、家校資源，讓學生在情境下了解民俗、感受傳統。在學校教育中，我們也應該根據學生的年段、經歷滲透傳統文化的思想，隨著年段的上升還可引導學生在傳承的過程中展開對創新傳統文化的嘗試與思考。

　　我們都被于老師深深地吸引了，她通過民俗節日這一主題不但培養了民族自豪感，而且調動了學生對傳統節日的探究和積極性，在此基礎上以傳統文化引導學生學會做事做人。通過各個學段采取遞進式目標體系、實施各種不同的途徑和多元化的評價構建班本課題。

　　其實，我們一直覺得很多學生不喜歡過傳統節日是因為不知道傳統節日的內涵，因此充分挖掘傳統節日的內涵非常重要，如何開發傳統節日的文化內涵則需要教師探索研究，而于老師就是通過中秋節俗、美食、傳說、詩詞、由來、影響對中秋進行歸類，組織學生走近中秋、走進中秋，并在形式上讓學生擁有了體會傳統中秋的`機會。

　　今天，逸夫小學的何宇老師也為我們展示了一堂“月圓‘畫’中秋”的主題課。同樣的，何老師在課堂中鼓勵學生使用“思維導圖”的思考法和學習法，挖掘自制手工這一載體，也使學生都感受到了DIY的快樂。

　　在今天的活動中，給我們留下深刻印象的是：兩位老師都以思維導圖的形式貫穿整堂課，培養了學生的發散性思維。更以親子表演為家長搭建了平臺，加強了家校合作。這些值得我們每一位班主任老師借鑒和學習！

　　心靈拓展培訓感悟篇5

　　昨天，我們剛剛度過了一年一度的中秋佳節，還在回味與家人團聚的溫馨，以及各式月餅的美味。今天，我們來到逸夫小學，這里的老師又為我們帶來了一場傳統文化與建班育人相結合的饕餮盛宴。

　　于淼老師結合中華傳統文化，通過主題教育課的形式，使學生傳承和發揚了中華傳統文化，提升學生文化素養，增強了民族榮譽感。通過各種形式將經典融入其中：例如古詩文經典誦讀，使背誦不再枯燥，也使學生能夠積極主動參與學習。

　　于老師課前設計讓學生收集資料，繪制兔爺兒，制作思維導圖，完成學習單，讓學生有目的地的了解中秋節的相關知識。課堂中通過互動、提問等反饋信息，并逐步引導學生探討相關問題，并通過傳說、月餅等學生熟悉的知識讓學生對中國傳統文化有進一步的了解。并采用了視頻、實物等多種多樣的形式符合小學生的情感特征和興趣取向，讓孩子們在豐富的活動中結合提問引導，幫助孩子們體會到傳統節日的文化內涵推進人文素養的培養。課后更有diy書本的制作，梳理了課堂中學到的知識。豐富的活動讓學生深刻體會到了中國傳統文化，也將這種文化滲透到生活中。幫助學生理解中國傳統文化的重要性及其傳承的意義。

　　何宇老師讓學生通過畫“思維導圖”的方式，讓他們了解中秋節的傳統文化與習俗，并讓學生上臺介紹自己對于中秋節的`了解。接著，通過制作中秋節創意D.I.Y貼花掛飾，并在班中展示分享自己的作品，不僅培養了學生的動手和表達能力，而且加深了他們對中秋節的認識。

　　加強對于中華的傳統文化的教育是非常有必要的，可以加深學生對于中國優秀傳統文化的認可感，也能從情感的角度上教育學生推進學生成長。在這個過程中，除了鼓勵孩子們傳承中華傳統文化也需要提高孩子們的創造意識給中華傳統文化注入新鮮的血液。中秋節被列入國家首批非物質文化遺產，她不再是小國小家的團圓，更是世界民族的融合。這不僅向學生展示出中華文化的深遠意義，更增加了他們的傳統文化自豪感與信心。

　　心靈拓展培訓感悟篇6

　　今天我們有幸觀摩了逸夫小學于淼老師的主題教育課—-月滿話“團圓”，在老師的親切話語下，在同學們朗朗的詩歌中，主題班會圓滿落下帷幕。但是我們深有感觸，主題班會結束了，傳承傳統文化的艱巨任務卻遠遠沒有結束！

　　我國是文明古國，有許多民間傳統節日和異彩紛呈的生活習俗，它們是構成我國民族文化的重要部分。今天的月滿話團圓讓孩子們自己去查找關于中國傳統文化的各方面知識，然后再進行分享與交流，讓孩子們能夠去感受、去發現、去思考自己祖國的傳統文化，使他們受到德育教育的同時，也能進一步培養創新精神和實踐能力。這進一步說明了傳統文化需要孩子們傳承，更需要老師們引領。

　　中國傳統文化是每一個中國人有責任和義務傳承下去的。如何引領學生了解中國傳統節日，熟悉中國瑰寶，有效利用課堂傳授知識，開展活動，激發學生的好奇心和積極性是每位老師需仔細研究的。而今天于淼老師的這堂課讓學生在課堂學習傳統節日，展現了自己的知識與風采，又通過親子活動的方式，更好地促進了家校溝通。

　　今天的課所散發出來的'馨香，不僅滋養到了課上的孩子們，臺下的聽課老師們同樣大受裨益。于老師在詼諧幽默的課堂中融入了我們熟悉而又陌生的內容，圍繞著中秋話題進行拓展，其中對學生的引導是多方面多角度的，學生受到的激勵和表現欲是可想而見的，思維的發散和銜接，做到了淋漓盡致。這節課的課堂是屬于學生的，這樣融合了傳統文化的精髓和自身底蘊的課，帶給我們的是深入內心的美的享受。

　　一開始，于淼老師以話導入，以話擴展，以話升華，詳細介紹了豐收節，月亮節，團圓節的多種內涵。整節主題教育課層次分明，環環相扣，逐步過渡，從淺層的豐收到深層的團圓，讓新班主任們受益匪淺。談話的形式生動活潑，寓教于樂，學生可以充分享受上課的良好氛圍，提升課堂參與度與拓展度。課后作業紀念冊的方式，發散創造性思維和想象力潛能，以自己的獨家記憶將所學內容呈現，給人以美不勝收之感。

　　課時雖短，但內容卻包羅萬象，有關于中秋的習俗，比如說賞月、祭月，有月餅流派、做月餅，還引入了思維導圖等的先進教育知識。讓我們不禁感嘆班會課居然可以是這樣的。在小品里，讓觀眾自然而然與傳統文化擁抱，中國的傳統手工藝品兔爺兒，傳統小吃，還有文人雅客聚集于酒樓傳飛花令。種種形式多樣的活動，讓班會課成為他們展示的平臺，拓展視野的課題。

　　其實，我國的傳統文化是十分豐富的，具有幾千年的文化底蘊，但這么優秀的歷史瑰寶卻慢慢被人們遺忘甚至是淡忘，洋文化洋節日的入侵后，更多的年輕人和孩子更愿意過這些節日，因此于淼老師緊緊抓住了這一現象，將傳統文化分年段分主題進行主題班會的開展，在一次次的豐富精彩的體驗式活動中，同學們深深感知到了民俗文化，傳統節日的強大魅力。最后，在今天兩位專家點評中，這樣的話令我們受益匪淺：傳承固然重要，在新時代背景下，我們更要思考如何創新，引導學生發覺這些傳統文化的新型生命力，讓其更加蓬勃發展。更重要的是要立足學情班情，對學生的生活進行深層次的挖掘，在設計各個主題活動時，形式要時尚化，內容要生活化。這樣，傳承的意義才是更加做到實際，而不是隨口說說的一句口號。

　　中秋佳節馨香溢，花好月圓人相聚。于淼老師的主題教育課——月滿話“團圓”，它包含了中秋蘊含的文化精粹，是民族基因的表征。知曉來路，方有去路。讓孩子們在這旖旎的月光下，賡續傳統、大步前行，讓這“皓月”，照亮創建美好生活的前路。

　　心靈拓展培訓感悟篇7

　　班主任要以完美的人格喚醒學生，以科學的方法引導學生，以淵博的知識培養學生，以優雅的氣質影響學生……在班主任所應具備的各種素質中，人格魅力無疑是核心，是靈魂。因為人格培養人格是最簡單的、最明了的、最有效的教育方法，人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。一位有魅力的班主任，要能走進學生的心靈。認真總結認真梳理從教二十年的心路，我覺得要走進學生的心靈，打開學生的心鎖，需要多串鑰匙。

　　一、第一串鑰匙是關愛。

　　愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生；愛，不單單是對自己所教的這幾年負責，而是對學生的一生負責；愛，不僅僅是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，也需要用童心去碰撞童心。教師愛學生，師生感情好，那么老師表揚學生，學生認為是鼓勵，老師批評，學生認為是愛護；老師不愛學生，師生關系緊張，那么表揚，學生認為是哄人，批評，學生認為是老師故意找茬整人。

　　二、第二串鑰匙是尊重。

　　教育如果沒有人的尊重，就不稱其為教育，或者是糟糕的教育。在尊敬、信任甚或是崇拜的基礎上接受老師的教育，學生受到的教育會更深刻，效果也更好。無論學生犯多大的錯，你說出的話都得以尊重為前提，都得入情入理，他才會接受，你的教育才能達到目的。做教師，一定不要傷了學生的自尊，因為那就如同剝光了一個人的衣服。在多年的教學管理生涯中，我時刻告誡自己：最大限度的`尊重教師，尊重學生。有時師生不理解，做出不禮貌的舉動，甚至是很傷自尊的行為，我總是耐心的和他們溝通，保持最大限度的克制，最終達到相互理解。

　　三、第三串鑰匙是喚醒。

　　教育的核心是人格心理的喚醒，教育的目的不是傳授已有的東西，而是把人已有的力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒！老師應該是學生精神發展的關懷者。讓學生學會感動，學出意義，學會思想，學會快樂，并努力去追求。

　　四、第四串鑰匙是智慧。

　　具有教育智慧是教師專業素養達到成熟水平的標志，是各種專業素質在教師身上綜合實現的結果，它需要教師長期全身心地投入教育實踐，通過不斷的反思、探索、創造才能獲得。讀書是構建精神家園的平臺，學問可以陶冶人的人格。人的智慧和自我發展、自我創造的潛能，就來自于個人的不斷閱讀、不斷感悟。

　　二十年的教學生涯中，我用愛心、尊重、智慧與感動培養了成千上萬的國家建設人才，培養了一顆顆美好的心靈，同時，我也成就了我的教書育人的事業，成就了我自己幸福美麗的人生。我感謝這份教書育人的偉大事業，我無怨無悔。

　　心靈拓展培訓感悟篇8

　　本周的新班主任培訓讓我們廣大的學員好好感受了一次傳統文化的生命力。我們前往逸夫小學，旁聽了生動有趣的傳統文化課。

　　于老師以“月滿話中秋”為題，在學生有事先了解的基礎上從中秋的由來、習俗、詩詞、美食等方面展開，與學生一同更深入地了解中秋節。中秋節這一民俗節日的教育是基于學生真實生活展開的，在學生已有了解的基礎上引導他們進行深入探究，調動了學生的積極性，又激發了孩子的創造力，也能更有效地引導學生自覺地傳承、發展傳統文化。

　　于老師這一次的`精彩課堂讓我們收獲極多，不單單是傳統文化為載體讓人印象深刻，更多的是于老師自身的專業知識、教學功底以及談吐氣質都讓人極為欣賞！

　　于老師將中國民俗文化系統性地融入課堂教學，讓我們在座的學員們都覺得非常別出心裁。的確，現在的學生對“洋節日”更為熟悉，而對中國傳統節日較為陌生。把傳統文化作為課程研究的課題，是非常有意義的，對學生有深遠的影響的。于老師對教學內容的處理也給了我們很多的靈感，相關的設計理念完全可以融入自身課堂，以實現“大語文”的目標！并且于老師充沛的傳統文化專業知識讓我們在座的所有人嘆為觀止，正是有這樣的傳統文化知識積淀，才能塑造出這樣有意思，有深度，有啟發的課堂。另外，可能是因為于老師獨特的個人魅力，從容優雅的談吐與民俗節日的主題無比契合，也幫助她更好地渲染氣氛，推動課堂。而上課的孩子們，雖然年歲幼小，技巧稚嫩，但因為于老師的魅力而深深投入課堂之中！從他們的表情舉止也可窺探他們陶醉其中，這就是對孩子們德育的成功，這也是這些主題活動的初衷！

　　除了課堂上的整體優異表現外，讓我們印象最深刻的是將“思維導圖”引入課堂教學。一是考慮學生水平問題，二是考慮此類任務所需耗費的時間，遲遲未真正在課堂教學或者班級教育中實施。很多時候，我們也只是作為復習作業讓學生自覺完成，而在于老師的課程中，讓學生預習并做出圖文并茂的思維導圖，并且在課上展示交流，一來幫助學生較全面的、較有效地預習課文背景，二來老師畢竟只有一個人，以直接授課的方式，搜羅的拓展知識還是有限的，而通過分享可以發揮集體智慧，讓學生收獲更多的知識內容，增強學生的自主探究性和表達能力，同時也有助于知識點的記憶！在這放手的過程中讓學生從做中學，培養一定的動手合作能力，老師加以引導讓學生有情感價值觀的提升，將德育貫徹其中，開展活動的同時可以嘗試將活動分成不同的主題和模塊，形成特色的班級主題教育專題。

　　心靈拓展培訓感悟篇9

　　中秋佳節已經過去一日，但節日的氛圍還猶未散去。今天我們新班主任們來到了逸夫小學參加中華民俗節日教育專題研討會，學習如何把課堂教學與中華傳統節日帶給學生的精氣神二者結合起來。在這里我們談幾點感受與收獲，權當拋磚引玉。

　　于老師的這節課，讓我們看到了班隊活動課不同的味道，原來班隊活動課，也可以上的這么有意思。思維導圖的學習方式，既可以培養孩子搜集資料和整理資料的能力，又能培養他們的動手能力和創造力，值得我們借鑒學習。現在很多孩子對我們中國的傳統節日都不太熟悉，于老師開展的中華民俗節日主題課，不僅讓學生能夠更加深刻的了解到中國傳統文化，也是對傳統文化的一種傳承。于老師自身的民俗文化底蘊深厚，通過思維導圖將本課內容巧妙串聯起來，層層深入，娓娓道來。讓孩子在輕松融洽的課堂氛圍中感受和了解中國傳統文化，孩子們收獲了很多，我們也從中受益匪淺。

　　于老師溫柔而堅毅的嗓音和親切的笑容讓我們印象深刻，每每遇到學生回答問題不按“套路出牌”，于老師都能以微笑示之，對接自如，這樣的'教態讓我深深折服。作為青年教師的我們往往都害怕學生不按教案回答，往往過分注重了答案，而沒有關注學生當時的感受。從課堂氛圍中就能看出平時于老師對學生的鼓勵和支持，要鼓勵孩子不怕說錯、要敢于發言，這樣才能有更多思想的碰撞，孩子們的思維才能被調動。

　　于老師的課立足于傳承中華民族的傳統文化，同時又滲透進育人的德育內容。孩子們在學習和傳承傳統文化的同時學習如何做人，如何做事。記憶猶新的就是在講到兔爺兒非物質文化遺產的時候，于老師馬上就問孩子們如何做好兔爺兒，孩子們立馬就回答需要匠人精神。潤物細無聲，孩子早已經在于老師日常的課堂中習得了一些寶貴的品質精神。所以于老師的課可謂是一箭雙雕，既有趣又具有深厚的意義。

　　她在建班育人的過程中融入了自己的思考，建構以傳統文化為主的生活的德育。從課堂的反應來看，孩子們的參與度極高。這也提升了他們對民俗文化的認同感，升華了學生的情感態度與價值觀的教育。于老師關于課題開發的報告給我留下了深刻印象。班主任在開展班級主題教育活動時不應該只注重活動的形式，而是要發掘活動背后所蘊含的價值觀導向。

　　令我們印象最深刻的就是于老師說的“不僅傳遞民俗，更是傳遞情感”，孩子們從每節課中感悟到的情感價值和態度才是最令我們感動的，在今后的教學生涯中也要多思考如何挖掘孩子們的內在世界，做對他們成長有幫助的教育活動。在注重中華文化傳統文化的當代，對于民俗文化的深度挖掘，是用了許多心思與苦心的。也令我們對這樣同類型的班本課程有了一定的啟發和了解，民俗風情也是可以讓孩子們學得至情至性，課堂上師生的互動讓我們看到了于老師在日常學習中與孩子們和諧共處的畫面。班主任開展主題教育不是紙上談兵，而應該從根本著手，讓孩子們在活動中有所受益。

　　心靈拓展培訓感悟篇10

　　農歷八月十五是我國的傳統節日——中秋節，借著這個契機，逸夫小學的兩位老師為我們生動地開展了一次豐富多彩的主題活動。于淼老師的月滿“話”中秋以及何宇老師的月圓“畫”中秋。中秋佳節雖已過去一日，但節日的氣氛依然還在。民俗節日的教育，能夠促進優秀的文化傳統，而教育的作用是在持續的文化傳統中更好的認識文明的價值。

　　中華民族的傳統節日是民族文化的寶貴財富。作為教師，作為班主任，我們有義務對我們的學生進行中華民俗節日教育，傳承中國傳統節日。

　　今天于淼老師的課堂很好的為我們如何進行中華民俗節日教育做了一個范例，指引了我們一個明確的方向。走入觀課“小劇場”，看到臺上的布景讓人嘆為觀止，耳目一新。心想：這陣容真是高大上！果然，于淼老師的課堂也是讓人眼前一亮，即便學生時而沒有對答如流，時而“發散性”的回答都無法難倒于老師，老師每每都能接住學生四面八方拋來的“梗”。親切而又溫柔的話語，讓我們深感佩服。

　　課堂的結構又是這般新穎。于老師用思維導圖的學習方式，簡單并有效的將思維具象化，將中秋佳節的由來、美食、名稱、節俗等各個角度呈現在學生眼前，展示了中秋佳節豐富的內涵，引導學生說出節俗背后的文化與淵源，而不僅僅停留在節日就是放假這表層的意義，非常值得我們學習和借鑒。

　　課后的親子活動更是體現了家校共育的做法，讓家長和孩子共同參與活動，一起學習一起感受傳統文化的魅力。例如活動中，臺上的每位學生都訓練有素，有板有眼的表演著，有小嫦娥、小書生等等，形式豐富多樣。還有家長做月餅，邀請孩子們來嘗嘗，這些都增進了家長與學生之間的交流，讓教育不再變得單一化，也促進了學生的積極參與。原來班會活動可以開展的如此有聲有色！

　　活動后，于淼老師提到教育課程不是單獨的，而是一個系列，課程的開發需要全方面的.考慮，是具有傳承性、適用性，能夠持續發展的進行民俗節日教育。這樣的教育效果我想一定會比僅僅一兩次的教育好。這樣一次活動，讓我們深刻感受到任何事情都不是一蹴而就的，從課程的確立、修改到最終呈現都是一個團隊背后辛勞的付出，值得我們學習。

　　在另一個課堂，也同時開展著一堂月圓“畫”中秋的展示課。何宇老師帶領學生了解中秋并參與課堂。雖然沒有華麗的布景，但何老師精心的準備也是讓我們收獲很多。何老師在課堂中鼓勵學生使用“思維導圖”的思考法和學習法，挖掘自制手工這一載體，利用學生在主題教育活動中的感想和收獲，啟發學生傾聽、創新、展示等交流活動，深刻體驗主題拓展活動的快樂，收獲自己的中秋節DIY貼畫，相信這堂課結束之后，孩子們的成就感也就不言而喻了。

　　不同的課堂卻都相同的從多角度出發，讓學生了解了傳統文化和傳統節日，弘揚中華傳統美德，在最后兩位專家的點評，也讓我們積累經驗，能有這樣的機會學習真是倍感珍惜！

　　心靈拓展培訓感悟篇11

　　心靈的智慧——感動

　　眼淚，是因為觸動了內心最深處的那根弦，感動，是因為我們彼此之間真心的交換，笑容，只因我們懂得了相互的體諒。培訓的成長是必然的，感情的共鳴卻才是我們最意外的財富。一天的培訓處處停在感動的畫面，激情吶喊，以及每一個心靈震撼時所表露的喜怒哀樂。當平淡的心受到了牽扯，當迷茫遇到到了方向，當我們手貼手傳遞情感，我就知道，不管是對于我還是大家這都將是一個深刻是洗禮，關于心靈，關于情感。因為我們都需要“營養”。彼此之間的感動是我這次培訓最大的收獲！

　　成功是因為態度,我是我認為的我.”當中網管家的一個個同事上臺背出這些名家言論時，我想我是感動的，也是被激勵的！不是因為麻木，而是內心平淡了太久，名言誰都懂，只是在實施的過程中我們是否堅持了？在平常的工作我們又是否去真的銘記了？印象最深的是“山不過來，我就過去”，生活不正是這樣么？站在原地，成功會光臨你嗎？不會，站在原地，幸福會靠近嗎？答案同樣是否定的，凡事都是靠爭取的，要努力的。沒有徒手的收獲，也沒有不勞而獲的結果。想得到，就必須付出自己的努力，想成功，就必須自己一步步的走下去。中網管家每一位同事都是最優秀的，因為大家都共同譜寫著“中網管家”最精彩的篇章，當一點一滴的的成長匯聚，才凝聚了中網管家這最大的力量！我們是努力的也將會是成功的。

　　也許培訓多了對于這種會有點無動于衷，但是不得不承認的是在這樣的環境下每個人都是被牽動的。車老師的講課很精彩，他用他獨有的方式帶領我們進入他營造的.世界，讓我們一個個透過心靈去感受他給我們的故事。“充滿好奇，活在當下，認清本質”不正是我們對生活的態度的么？每個一個環境每一個階段都是我們所必須經歷的，只有充滿了對未來對生活的好奇，才會收獲意想不到的驚喜。也只有一顆活在當下的心才會有辨別和認清處境的能力，從而做出最正確最適合自己的決定。

　　我是小天使，守護著我的小主人！小天使環節多了一份神秘，也多了一份溫馨。中網管家是一個大家庭，家庭的每一位成員都需要愛需要被呵護。在這個環節里，用小天使留言的方式表達了彼此對每一位同事最真誠的祝福。天使留言欄上的便利貼一張一張的疊加，當發現上面會出現自己的留言時，心里真的很溫暖。雖然在一開始會不知道自己的小天使會是誰，但是他/她真的有在默默關注你噢！期待，才能讓感動常在。

　　在接下來的心靈互動環節，我個人覺得是最煽情但也是真感動的環節，我們都是感性動物所以難免不感動。每一組的成員有熟悉的也有不了解的，但是當我們手貼手凝視著對方的眼睛說出彼此內心最深處的想法，這一刻，我們阻止不我們情感的“泛濫”。“我喜歡你給人的親切”“當我一次見到你時……”望著他/她的眼睛，告訴他/她其實我一直都有關注你在乎你，只是找不到適當的時機和恰當的表情來對你表達。環視四周，這到底是怎樣的一個環節，為何在笑著的臉上還流著眼淚？只因我們懂得中網管家這個有愛的家庭每一位成員情感，當平常很少交流的兩個人彼此訴說的時候，距離在拉近，從此眼里多了一個你，留意你的一言一行，一舉一動。不管記住與否，我們卻是真實的交流過，抹不掉的是你走過的足跡。除了述說，也有“抱怨”。在這個環節，一些同事選擇了“發泄”自己內心的情感，對工作，對自己，對上司。我想只有這樣，記憶才會更加深刻，這才是真正的心靈互動！當臺上的她們抑制不住眼淚，臺下我們同樣感同身受，正如她們所說，“感謝名家教育車老師，感謝賀總給我們這樣一個機會來表達，最想感謝的是中網管家的每一位伙伴……”是啊，我們要感謝的人太多了，這些人也給過了我們太多，不論是幫助還是一個微笑我們都要感謝，因為這些都改變著我們。

　　車老師依舊在臺上向我們傳遞著關于心靈的智慧。在做銷售的團隊，在做網絡的公司，我們每一位成員都需要情商、智商的結合。學會管理情商，學會提高智商，以此來讓工作的我們變得更加完善！

　　告訴你我最開心的事，告訴你我最不開心的事。這個環節就是和你身邊最近的那個人分享你們記憶最深刻的事，用心去感受他給你傳遞的喜怒哀樂。和唐總交流的時候，一開始總不能一直看著對方的眼神，不知道是怕被看穿還是想隱藏什么，但是慢慢的，我們打開了心扉，說了很多，我們都懂得了。我發現溝通真的讓人成長了，發現平常不怎么說的同事也上臺去分享了自己的感受和體會。也許每個人都有特別的一面，只是還未找到那雙善于發現他們的眼睛！培訓還在進行.

　　培訓在夜晚十點多的時候接近了尾聲，小天使和小主人以深情的擁抱相見了，原來你一直是我的小天使！這是幸福的感慨！天使留言欄上也滿滿的承載了祝福和希望，在互相的擁抱中和愛的鼓勵中（中網管家：我愛你，你愛我，我們永遠在一起！）結束了這場心靈智慧-感動你我的培訓。合影，記住了這每一分的感動！

　　心靈拓展培訓感悟篇12

　　我們要有那種鍥而不舍，水滴石穿般的意志，它是你平步青云的階梯，是你走向成功的墊腳石，一個意志堅強的人，他可以征服險灘，征服江河，征服高峰，甚至征服世界。

　　一個人在具備堅強意志的同時更要有明確的目標，長遠的志向。因為目標就像旭日，點燃黎明，給予我們希望，目標就像明月，照亮屬于我們自己的生命，目標就像一方羅盤，在迷路時給我們導引人生的航向，有時又像一支火把，它能燃燒每個人的潛能，牽引著我們飛向夢想的天空，然而人的道路難以一帆風順，也固然布滿荊棘，充滿坎坷，只要有明確的目標，你就會看到曙光，看到希望，即使前方風浪再大，也會執著追求，無怨無悔。有了目標你就能尋找到內心的激情與澎湃，有了目標就能實現輝煌的明天，有了目標，就可采擷人生道路上一顆顆璀璨的珍珠。

　　接著導師講了一個“通”字，顧名思義通就是溝通，它是人與人之間心靈傳輸的紐帶，現實生活中，人們往往不善于溝通，很多機會就這樣與我們擦肩而過，在不經意間斷送了我們大好前程。一個人更應該有堅定的立場，對待一些事情要有強烈的意愿去完成它。“有意愿走遠的人，才知道自己究竟能走多遠。”這是導師經常說的一句話，確實沒錯，一個人只有渴望做好一件事，他才會把這件事情做的更出色，更完美。現實中我們應該把機會留給那些有意愿的人，那些立場堅定的人，這樣才會實現機會的最大化。同時對待事情，我們要有一種換位思考的理念，事情往往都有它的兩面性，生活中我們不應該總去看人家不好的一面，要善于發現別人的亮點，進而去表揚他，贊美他。絕對不可以搬弄是非，道人長短，這樣只會降低自己的人格和修為。

　　“小成功源于朋友，大成就源于敵人和磨難。”商業戰場中沒有絕對的朋友，更沒有永遠的敵人，往往敵人和磨難是成就我們的最好武器。也是磨練我們心志最好的方法。很多企業都是在競爭中發展壯大起來的，只要有競爭我們就會做的更好，更出色。

　　“細微之處見風范，毫厘之間定乾坤。”這也是導師愛說的一句話，他告訴我們很多事情的成敗都源于細節，現實生活中可能由于一個小小的動作，一句簡短的話，就斷送了自己大好前程，這樣的例子真是舉不勝舉，“千里之堤，潰于蟻穴，”就是一個很好的反面教材，所以生活中我們要注意每一個細節，尤其是和一些領導，尊師，高人一起共事的時候，你的一些細節可能就為你贏得了一個美好的將來。

　　現實生活中我們更應該學會包容，“海納百川，有容乃大”，一個人要想擁有輝煌的成就，那他就必須懂得包容，包容別人的不解，包容別人的過失，包容別人的怨恨。“宰相肚里能撐船，將帥額頭能走車。”不要太計較個人得失，要有一種犧牲小我，成就大我的情懷，只有這樣才會成就明天。

　　“大孝治國，中孝治企，小孝治家。”百善孝為先，弟子規里很注重一個“孝”字，說到孝字那我們就必須學會感恩，現實生活中每個人都應當懷有一顆感恩的心，想想含辛茹苦把我們養大的父母，想想那些曾經對我們諄諄教誨的師長，還有就是現在給我們發展平臺，讓我們實現夢想的公司。俗話說：“十年樹木，百年樹人。”其實我們更應該做的是“烏鴉反哺，飲水思源。”所以用我們那顆感恩的心去感謝我們的父母，我們的朋友，我們的師長，我們的公司。感謝他們一直以來對我們默默的'支持，無微不至的關懷，震撼人心的鼓舞。我們應該用自己的行動去回報他們，其實自己的成功，自己的輝煌就是對他們最好的回報，最好的感恩。

　　這次的培訓最大的收獲就是讓我真正懂得了為人之道，尤其作為一個男人，必須要有堅強的意志，遠大的理想，明確的目標，健康的體魄，同時更要有一顆善于溝通的心，一顆包容的心，一顆感恩的心，做到這些只要我們能把握機會，展望明天，努力拼搏，那么我們的道路將會更加寬廣，我們的人生也將會更加輝煌，更加燦爛。

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