參加《全國小學數學(人教版)示范課觀摩交流會》心得體會

　　“全國小學數學示范課觀摩交流會”于4月14日至16日在云南昆明召開,來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會議。交流會設在云南大學體育館和云南大學附屬小學兩個會場，向與會代表展示了31節有特色的現場課堂教學課例，專家對現場展示課進行針對性的評議，并做了專題報告，旨在對課例進行解讀，貫徹落實《標準（xxxx）》的基本理念。

　　此次會議是一次難得的學習機會，參會教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數學大餐”。我們學校也派出教師觀摩了本次交流會，很榮幸我參加了此次會議。所以，首先，我要感謝學校領導對我的信任和幫助，給了我這次交流學習的機會，讓我有幸親臨觀摩交流會，并且作為與會者，親身領略了全國幾十名優秀小學數學教師的絢麗風光，身臨其境感受了大會濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數學思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術無巔峰！

　　這次活動帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個人聽取的16節課后的膚淺認識：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質，教學風格多姿多彩。可以說，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因為我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進步、成長。當然這16節課節節出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分數的基本性質》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數的除法》，還有就是特級教師徐長青老師的《數與形》。

　　孟慶陽老師的《分數的基本性質》上的與眾不同，他不但讓學生認識分數的基本性質，更重要的是讓學生明了分數基本性質表象背后的本質，幫助孩子打通了其與商不變性質、小數性質之間的聯系，幫助學生重建認知結構，并將學生的思維引向更深處。可能我們更多的老師只能完成其中的部分作用，所以這才是孟老師的獨到之處，不僅是傳授知識、訓練技能、發展思維，而且啟迪智慧，點化生命。

　　來自克拉瑪依北師大附小的`何立嬌老師的《有余數的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會上是獨樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因為她的課發揮了學生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學生在學習、在互動、在獲得和在發現。何老師上課伊始就直接點題，這樣做是因為課前已經發了研究單，學生已經先進行探究了，所以當然知道課題，直接點題省時省效。然后老師讓學生小組活動，檢查、交流、分享、發現，在互動過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學生自主完成，其實都是在老師不斷引導性提問中進行的討論。何老師完全把學生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統一認識，獲得結論，并且鞏固認識，還把結論串聯起來。總之她讓學生在討論、質疑、互動中步步遞進，真正經歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認可。

　　我是第一次聽徐長青老師的課，我被他匠心獨具的教學設計，精湛的課堂教學藝術而嘆服。在徐老師的課堂上感受到的是他給學生營造的民主、和諧的環境，充滿童趣、樂趣的課堂；雖然徐老師的課我們模仿不來，但是我們可以欣賞和學習以及借鑒，這次特級教師徐長青老師上的是《數與形》，徐老師通過讓學生猜一猜、數一數、擺一擺，畫一畫的方式，感受到數與形的完美結合，并且將中學的《勾股定理》和高斯公式的知識在本課的學習中有了很好的滲透，學生在不知不覺中對這樣知識有了一定的認識，這也將為學生今后的學習埋下伏筆。你說，這樣的課堂，學生怎能不愛呢？

　　當然其他的每一節課都有各自的風采，都值得我學習和尊敬。

　　組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現場展示的示范課進行有針對性地評議，并做專題報告。他們通過對《義務教育數學課程標準（xxxx）》的解讀，通過交流使用人教版小學數學教材的經驗，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學的各個環節，分析問題、解決問題，切實提高廣大小學數學教師落實“四基”、“四能”的能力，促進教師專業發展，提高小學數學教育教學質量。

　　其實萬變不離其宗，我們的數學課堂教學，無論是落實“四基、四能”，還是落實十大核心概念，首當其沖的應該是教師先讀懂課標、讀懂教材。要依據課標、教材，明確教學目標，抓住知識本質，突出重、難點，創設豐富的問題情境，設計核心的數學問題，開展多樣的數學活動，進行精心的教學設計。其次，教師要讀懂學生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發學生的學習興趣，積極調動學生學習的積極性，不斷引發學生的數學思考，及時鼓勵學生的創造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數學、親近數學、喜歡數學！真正使我們的孩子受到良好的數學教育，形成良好的數學素養！

　　總之，云南之行讓我受益終生，我會努力把所學所想所看應用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節課，不虛此行。