踐行弟子規心得體會

時間：2021-01-25 08:50:13 心得體會我要投稿

踐行弟子規心得體會

踐行弟子規心得體會1

　　轉眼間，兒子已經是三年級的學生了，我在這一年目睹了兒子的變化，心里非常欣喜。這其中很大的功勞得益于《弟子規》。兒子一節一節地學習《弟子規》，看做人應該遵守哪些規矩，然后踐行，用這些來規范約束我們的行為。

踐行弟子規心得體會

　　兒子小時候一個人在老家和爺爺、奶奶過，被老人寵著護著，儼然一個小王子。孩子養成了動不動就對老人和家長發脾氣的不良習慣，稍不如意就撒潑打滾。自從學了《弟子規》后，我便以“尊長前，聲要低”適時提醒兒子，沒多久兒子對老人使性子、發脾氣的壞毛病就有了改變，我及時表揚了他，讓他堅持下去，不致出現反復。

　　由于從小養成了很多不良習慣，只能一個個地改。記得兒子剛入學時，由于部隊離學校遠，很早就要起床往學校趕。為了按時起床，先是用鬧鐘叫，可是，因為有提前量，兒子認為還不夠晚，迷迷糊糊醒來后，一看還不晚，又呼呼睡去。為此，為了趕部隊的班車，老是在路上跑來跑去，有一次甚至沒趕上，只好讓他媽媽請假專門去送他上學。后來，他奶奶早起按時叫醒孫子，可看到孫子叫醒后一副困倦的睡態，又不忍心將他硬拉起來。后來學了《弟子規》后，這個難題便迎刃而解了。偶爾鬧鐘響過還沒起床，到他床頭開始誦讀“朝起早，父母呼，應勿緩”。兒子一聽到，一下子就坐起來穿衣服了。

　　以前兒子對自己的東西經常亂丟亂放，現在一做完作業，第一件事就是把書包整理好，紅領巾整整齊齊地疊好，放在桌子上，把自己的東西整齊地放好，以便第二天上學不忙亂在。現在一起出門時，兒子還老是提醒我們別忘了帶手機鑰匙，這正是“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”的功勞。

　　“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。”剛剛學完這一段，兒子就明顯的改變了挑食的壞毛病，以前吃飯挑三揀四的身體瘦弱多病，慢慢的，不僅長胖了，還長壯了，親戚們還問是不是吃了什么偏方呢，看來《弟子規》就是偏方。

　　每當兒子淘氣不聽話，我就用“父母教，須敬聽”來教育，小家伙也就極不情愿地按著要求去做了。走在路上看到長輩鄰居也不打招呼，就說“路遇長，疾趨揖”，兒子碰到人也能熱情地打招呼了。有時為了應酬，在單位有時要陪人喝酒，到了深夜才回家，兒子就用“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑”，還告訴我喝酒對身體不好。聽了之后，我以后也注意早點回家，少喝酒了。

　　兒子讀了《弟子規》后的成長故事還有很多，《弟子規》就像指路明燈一樣指引著兒子健康快樂的成長，教導著他如何做事、如何做人。兒子在學習《弟子規》的過程中，也讓我們耳濡目染、受益匪淺，讓我們的靈魂又接受了一次洗禮。

　　希望大家都來學習和力行《弟子規》，美化我們的心靈，美化我們的社會

踐行弟子規心得體會2

　　自從踐行《弟子規》以來，孩子明顯比以前懂事了很多，從先前什么都不干，只要動動嘴巴，大人就都幫他做了。特別是爺爺奶奶什么事情都依著他，讓他認為這些都是天經地義的，什么事都依賴父母，爺爺奶奶，養成了驕縱的壞習慣。

　　直到有一天，孩子回來一字一句背弟子規，一字一句的踐行，并寫踐行日記，明顯比以前懂事了。有一次，下班回來，看到他拿一個拖把在拖地，雖然拖得不是很干凈，但那種發自內心想幫媽媽分擔一點家務的心，讓我感覺他長大了。家里來客人也會主動打招呼，問好;也學會關心人了，奶奶頭暈，會主動幫奶奶拿藥，倒開水，還不忘了說聲小心燙著。爺爺喝酒，會勸爺爺少喝點，當心高血壓，會為他人著想。時不時做點事情還不忘套用兩句弟子規。比如幫奶奶捶背就說是入則孝，就是要孝順長輩，幫媽媽蓋被子說是冬則溫等等……

　　所以說從孩子點點滴滴的變化來看，弟子規確實讓孩子變得聽話，懂事，孝順了很多，弟子規是一本很好的誦讀經典。不光是孩子，做父母的也要為子女做好榜樣，大家一起踐行弟子規，這樣才會有更好的成效。

踐行弟子規心得體會3

　　中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優秀的傳統美德，《弟子規》等國學經典蘊藏的智慧精髓和傳統美德，是中國文化的生命之源，盡管時代不同，社會發生著深刻的變化，但是道德傳統應該得到繼承，因為它所孕育的道德規范的主要內容在當今的社會中仍然具有積極的意義。

　　俗話說：“教兒嬰孩，教婦初來”。本學期我們開設《弟子規》校本課程，以傳授《弟子規》為平臺，以學生實踐為主體，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，通過引導學生誦讀中華經典，主動吸收傳統文化中博大厚重的精華，從而提升道德修養。我在教授《弟子規》原文內容的同時聯系生活實際，通過多種形式把其中的精華與德育結合起來，從而達到規范學生言行的目的，具體做法如下：

　　一、誦中學，玩中記，讓誦讀《弟子規》成為一種樂趣。

　　針對低年級學生的年齡特點和認知規律，在課堂上，教師積極引導學生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂誦讀”等多種方式反復誦讀，在讀中誦，在誦中悟，并結合史料中有關故事讓學生在理解中記憶并感知《弟子規》內容所蘊含的道理。這樣，學生在課堂的反復誦讀中掌握了其韻味和節奏，在課下再讓小組長組織學生比賽誦讀，讓學生邊玩邊吟誦，讓經典不斷滲入人的心靈，從而達到了健體與健心相協調的良好效果。

　　二、畫中解，演中悟，讓理解《弟子規》變為一種享受。

　　課堂時間，教師通過多媒體重點播放《弟子規》的釋義和相關小故事，把《弟子規》的內容用文字、圖片或者音像的方式進行詮釋，更注重引導孩子關注里面蘊涵的道理，做到取其精華，去其糟粕。在此基礎上，我根據學生的年齡特點，將《弟子規》中的小故事套曲演唱，讓學生在歡快的氛圍中感悟《弟子規》的深刻內涵。

　　三、家中行，校中做，讓踐行《弟子規》內化為一種本能。

　　教師每周一節《弟子規》后給學生布置適當的實踐作業來指導孩子在家的言行，同時請家長指導和幫助孩子們養成良好的'習慣，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。

　　總之，通過學習《弟子規》，我們發現學生在學校的文明禮貌和道德行為發生了比較大的變化，特別是個別道德行為問題較大的學生也有明顯的變化。學生除了上課前能向老師問好，下課時能謝謝老師外，平時遇見老師都能有禮貌地向老師問好。此外，在操場上，很難看見有廢紙廢物了，即使偶爾有廢紙，也很快會被學生悄悄撿走。由此可見，學生的公共衛生意識增強了，亂丟廢紙廢物的現象也大大減少了。

踐行弟子規心得體會4

　　弟子規是一本中國傳統文化的精華，以學規、學則的形式、三言成語的體例，濃縮了八德(孝、悌、信、禮、義、廉、讓)知識的教育讀本。其通俗易懂，便于讀、講解而結合實際，不論從生活到工作，還是從做事到做人，就把人類提倡的、反對的、遵道的、違德的講得明明白白、清清處處，內函豐富。并用它來要求自己，檢查自己，反省自己。

　　做到敦倫盡分，大量的事實證明，能按第子規的要求規范自己言行的人，絕對在家庭中是一個好父母，好兄弟姐妹，在單位是一個好員工，好同事、好領導。在社會上是一個德高望重的圣閑之人。古人云：“百善孝為先”。一個人能孝順也就有一顆善良仁慈的心，有了這份心，就可以利益許許多多的人。知道了怎樣與兄弟姐妹相處，懂得尊重別人，知道了人生歲月很有限。光陰容易消逝。知道了人應該有關懷愛護的心，如同蒼天和大地絕對沒有私心。

　　通過了學習，在工作中傳授給學生，讓小學生從小做人、尊敬、孝順等禮節。通過領導帶好頭，師生照著學的方法。在學校、在班級上都大有改觀。人人都爭達到圣人的最高境界，傳統和美德的發揚五千年的文化是我們的責任，更是我們的義務，在教育教學中，認真教好每一學生，讓他們做好弟子規的每一條，我們盡到自己的責任，教育好學生，運用好弟子規每一條，使我們的世界會將永遠文明、燦爛、和平。《弟子規》是先人留給我們的一筆寶貴的財富，所以我們要好好的珍惜，繼承這些優秀的傳統文化，并將它發揚光大，永傳下去。

踐行弟子規心得體會5

　　我小時候沒讀過《弟子規》，雖然也懂些孝道之類，卻面窄識淺，更無法上升到一定的思想高度，也就沒有形成良好的個人修養。自從學校組織孩子們學習《弟子規》，我也有機會跟著兒子從頭到尾通學了一遍，我才發現，《弟子規》確實是先輩們留給我們傳統文化的瑰寶。雖然它只有一千零八十個字，卻凝聚著儒家千年流傳下來的處世哲學與諸多的生存智慧。《弟子規》給了我很多觸動，《弟子規》讓我和兒子一起重新成長，《弟子規》讓我做了一回“有修養的人”。

　　其實，學校剛開始讓孩子們背《弟子規》的時候，我以為只是為了鍛煉和培養孩子的記憶力，后來，在孩子讀譯文的時候我卻被其中的道理和感悟深深的吸引了，這其中的寓意和指導方向不正是我天天思考的如何培養孩子正確成長的育兒經嗎!。尤其是里面三字押韻的節奏，更加讓人明了易懂又清晰好記。那一個個催人警醒的小故事，那一句句諳世謹身的警句忠言，讓我流連忘返，感受頗多。 “對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。”剛剛學完這一段，孩子就明顯的改變了挑食的壞毛病，以前吃飯挑三揀四的身體瘦弱多病，慢慢的，不僅長胖了，還長壯了，親戚們還問是不是吃了什么偏方呢，看來《弟子規》就是偏方;“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀。”這一段對我兒子的作用實在是太大了，他以前就愛搖腿扭腰，沒有一會兒閑著的時候，后來，他一閑搖的時候我就念這一句，再后來，他自己一搖晃自己就會想到這句，漸漸的，他就板住自己了，現在，他同學的家長還夸他長大了，老實了，我認為是《弟子規》讓孩子成長成熟了。

　　在學習和力行《弟子規》的過程中，不只是孩子有收獲，我也是受益非淺。《弟子規》對人的一些行為規范很細節化，幾乎是一言一行、做人處事的方方面面都被濃縮于其中。通過和兒子一起學習《弟子規》，我也發現了很多自身的不足，我努力將《弟子規》的內容付諸于行動。經過一段時間之后，我發現自己竟明顯的比以前“有修養”了，從而也增強了自信，而這種做“好人”的自豪感又反過來促使自己去更進一步的美化自己的言行，從而達到了進步和提高的效果。

　　希望大家都來學習和力行《弟子規》，美化我們的心靈，美化我們的社會!

踐行弟子規心得體會6

　　自從二年級開始學習踐行《弟子規》以來，吳楷陽從一個容易沖動的男孩慢慢的懂事了，有幾方面感受與大家分享：

　　感受一：尊老愛幼，因為家里爺爺奶奶住在一起，老人家都特別寵愛孫子事事都幫著他做好，有時候吳楷陽也會對著爺爺奶奶大呼小叫吩咐他們做事，但現在不這樣了，知道照顧爺爺奶奶的身體，他們身體不舒服的時候也會很關心，每天晚上給他們端好牛奶，做好第二天早上的酸奶。弟弟出生以后就非常的喜歡他，跟他很親，很會照顧他，是媽媽的好幫手;

　　感受二：家務勞動，從二年級開始我們家的垃圾就歸吳楷陽倒了，要求他每天去上學的時候把垃圾一起帶走，剛開始不是很愿意，現在好多了慢慢這個習慣就養成了，現在家里的廢品歸他管理，賣的錢也作為他的零花錢，讓他自己來管理這部分零花錢，所以積極性非常高，現在家里的一些家務勞動都開始學著做了，掃地洗碗都可以了;

　　感受三：家里的調和劑，有時候家里大人有點矛盾他會來調和，叫我們要學會“怡吾色，柔吾聲”，每次看我要發火了會叫我先笑笑，呵呵這樣我的氣也就消了。

　　當然還有很多好的習慣需要盡快養成，比如做作業的習慣，雖然現在規定作業必須做好才能吃飯，但還是得加快速度，比如整理書桌和自己的衣柜，能夠主動學會承擔，做一個陽光，自信，認真仔細的好少年。

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