高三老師疫情期間直播上課心得體會
第一，準(zhǔn)備階段的體會。
首先是硬件的準(zhǔn)備。因為新冠肺炎疫情來的突然，接到上網(wǎng)課的通知時，我還是有很多擔(dān)心的。因為電腦太老了，不支持釘釘直播上課，所以只能用手機。這個時候，學(xué)校迅速給大家購買了一批手機支架，還送貨上門，解決了一大難題。不過還是不夠用，于是有的老師還自制手機支架，確實在準(zhǔn)備工作上用了心。通過這次直播上課，我覺得無論是老師個人，還是學(xué)校，在手機或者電腦直播上課方面，平時就要做好硬件的準(zhǔn)備，以備不時之需。
其次是上網(wǎng)課技能的儲備。其實經(jīng)過這次網(wǎng)課，感覺網(wǎng)課確實沒有那么神秘，也沒有那么難學(xué)。網(wǎng)課流程親手操作兩次，慢慢就熟悉了，但如果用電腦上課，難就難在課件的制作。簡單課件的制作其實也不難，關(guān)鍵是費時間。因此我覺得老師們平時應(yīng)該把自己學(xué)科的重難點制成課件，這樣需要的時候拿來就用，可以節(jié)省很多時間。
第二，上課階段的體會。
首先，精心備課。網(wǎng)課不比課堂教學(xué)，老師可以使用言語、表情、動作等多種方式，網(wǎng)課主要是聲音的傳遞和交流。老師只有精心備課，才能把課講得精彩，吸引學(xué)生的注意力，才能保證課堂順暢進行。
其次，注重細節(jié)。這方面我認為老師們可以多看自己講課的回放，還可以去聽一聽其他老師的網(wǎng)課。只有你自己去聽了，才能理解所謂的卡頓是什么感覺，才能理解語速的快慢是什么效果，才能理解用手機屏幕看試題是什么體會。經(jīng)過聽直播，我的直接體會是，講課要有耐心，語速要慢，注意手機鏡頭的聚焦，一定要等文字足夠清晰才講，否則聽課效果十分不好。尤其是英語試卷上的文字較小，更應(yīng)該注意這個問題。
第三，師生互動環(huán)節(jié)的'體會。
學(xué)生有沒有認真學(xué)習(xí)，認真聽課，從師生互動上可以準(zhǔn)確地反映出來。師生互動多，認真聽課的學(xué)生肯定多，因為你不認真聽課，就無法提出問題，參與討論。
我采用的師生互動主要是釘釘上課，QQ交流。這主要是考慮到現(xiàn)在學(xué)生都有QQ，釘釘除了上課，學(xué)生平時的使用并不多。我在高一的時候就建有兩個班全體同學(xué)加入的QQ英語學(xué)習(xí)群，很多同學(xué)還加了好友，這次終于派上了用場。
釘釘上課最后幾分鐘也有連麥，但學(xué)生反映效率不高，所以使用頻率較低，還是以文字的方式為主。QQ群里的問題，雖然可以有更多同學(xué)看到，但問題很容易沉下去。私聊的方式可以準(zhǔn)確解答學(xué)生的問題，但老師的負擔(dān)比較重。不過學(xué)生既然問了，就盡量予以解答，所以還是私聊的方式多一些。
最后，其他細節(jié)。
別忘了鼓勵學(xué)生。由于網(wǎng)課的特殊性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多是靠自己的自覺自律。所謂的打卡，還有作業(yè)，如果學(xué)生想應(yīng)付，總有應(yīng)付的辦法。所以我就提出了“你的努力取決于你的高考目標(biāo)”，以此鼓勵學(xué)生提高自律性，畢竟誰都想上一個好的大學(xué)。
別忘了語言的互動性。這其實也屬于師生互動的范疇，不過這里特指上課過程中，注意運用提問的語氣。高三試題講解較多，可以在講解過程中問學(xué)生選擇了哪個答案，有什么問題，看看學(xué)生的反映，再決定下一步的講解，不要自顧自一個勁講。其實只要老師提問，學(xué)生的文字回答還是很踴躍很及時的。
總之，第一次直播上課，雖然不盡完美，卻保證了課程基本上能趕上進度。同時，老師們也在教職工群里進行交流，因此，我也從其他老師那里學(xué)到了很多東西，這些都讓我受益匪淺。以上內(nèi)容是我自己的幾點感受，分享給大家，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同進步，為孩子們的美好未來盡一份綿薄之力。
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