關(guān)于《正面管理》的學(xué)習(xí)心得
當(dāng)孩子孩子降臨到身邊時(shí)，我們心里都想自己能成為好媽媽，其實(shí)我們都有顆愛(ài)孩子的心，我也不例外。在孩子初成長(zhǎng)前4年我基本采用過(guò)渡包辦與保護(hù)方法以及嚴(yán)厲對(duì)待孩子在日常生活中的行為，讓他成為一個(gè)有規(guī)矩的人，因?yàn)槲易约簭男∩钤趪?yán)厲型的家庭中，我自身上就有著這樣深入骨髓的傳統(tǒng)嚴(yán)厲教育氛圍中成長(zhǎng)。因此我也自然而然運(yùn)用這樣方法來(lái)教育孩子，正如正面管教所說(shuō)的，這時(shí)我對(duì)待孩子是堅(jiān)定有余而和善不足控制型的媽媽，那會(huì)我覺(jué)得用這樣方法養(yǎng)育孩子確實(shí)是有效，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)就吼叫，說(shuō)教，因?yàn)楹⒆幽芰⒓赐Ｖ共涣夹袨椋菚?huì)還認(rèn)為把孩子養(yǎng)成聽(tīng)話，乖巧就能成為具備優(yōu)良品質(zhì)，可是到5歲時(shí)孩子就開(kāi)始出現(xiàn)各種問(wèn)題來(lái)了，他變得依賴，膽小，怯懦，有事總是要依賴于我?guī)兔Γ@似乎跟自己預(yù)期的自信，開(kāi)朗，大膽背道而馳了，開(kāi)始反思自己的教育方法是否有問(wèn)題了，當(dāng)然那會(huì)我所知道的傳統(tǒng)的教育基本不是嚴(yán)厲就是驕縱，這會(huì)我用的當(dāng)然是縱容他一點(diǎn)了，可是過(guò)段時(shí)間他又開(kāi)始肆無(wú)忌憚的起來(lái)了，我覺(jué)得孩子沒(méi)有規(guī)則，我又開(kāi)始變得嚴(yán)厲，后來(lái)大點(diǎn)孩子似乎變得有點(diǎn)叛逆起來(lái)了，我就變得更加焦慮與擔(dān)心。心理真是著急啊，因?yàn)槊慨?dāng)面對(duì)孩子的不良行為時(shí)，我總是很緊張，首先爆發(fā)的就是情緒，不管是否對(duì)錯(cuò)，首先就先吼叫，罵，可是事后又開(kāi)始后悔了，因?yàn)橛X(jué)得孩子受傷了，我就這樣左右搖擺著。
在這個(gè)焦頭爛額的時(shí)候，我遇上了正面管教，我在2017年4月參加了一期鄭老師的線上課程，她給我們帶讀了這本書，以及總結(jié)與讓我們了解當(dāng)下傳統(tǒng)家庭教育方法的弊端，我們傳統(tǒng)教育方法，懲罰與驕縱都是對(duì)孩子極大的不尊重，也不能很好贏得孩子的`合作呢？更不可能培養(yǎng)好孩子的優(yōu)良品質(zhì)，那會(huì)聽(tīng)完后我明白了自己孩子出現(xiàn)了這么些問(wèn)題原來(lái)是自己的育兒方法與態(tài)度有問(wèn)題，也顛覆了我深入骨髓的傳統(tǒng)教育方法，這一次我意識(shí)到了，于是我就如饑似渴的把書買來(lái)看了一遍，“書中說(shuō)：孩子只有在和善而堅(jiān)定氛圍中，才能培養(yǎng)出自律，責(zé)任感，合作，解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使孩子受益終身的優(yōu)良品質(zhì)的社會(huì)技能與生活技能，也才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。”
我終于深刻理解了，原來(lái)我一直以來(lái)的嚴(yán)厲方法，如說(shuō)教，比較，罵，威脅對(duì)于當(dāng)時(shí)是立即停止行為來(lái)講真是特別有效，可是長(zhǎng)期確是負(fù)面的。負(fù)面帶來(lái)的就是叛逆，依賴，還有孩子不自信，也不可能學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)各種社會(huì)技能與生活技能等。孩子還會(huì)把所有的精力與能力都用在跟我們反抗上了，我終于找到了孩子形成這樣性格特征的根源了。
我也同時(shí)開(kāi)始明白有時(shí)自己之所用懲罰這些方法，其實(shí)是自己缺乏管教孩子的有效方法來(lái)贏得孩子的合作。
正面管教讓我明白了，其實(shí)自己是問(wèn)題的根源，自己也是幸福的創(chuàng)造者。于是我開(kāi)始嘗試運(yùn)用正面管教的方法，面對(duì)孩子的不良行為時(shí)以及種種的挑戰(zhàn)，首先要做出榜樣應(yīng)該是我自己，我要用和善而堅(jiān)定態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，我自己以身作責(zé)的行為示范，用尊重的溫柔，耐心地語(yǔ)氣對(duì)待他時(shí)，孩子也會(huì)原意敞開(kāi)心扉的跟我們溝通，這樣我們就能及時(shí)了解到孩子的心理想法能及時(shí)給予關(guān)懷與關(guān)注，孩子的問(wèn)題就減少掉一些。
就說(shuō)關(guān)于情緒，在生活中我們每個(gè)人都會(huì)有情緒，包括孩子也是，那當(dāng)我們大人或孩子有了情緒之后有該怎么辦呢？正面管教是一套系統(tǒng)育兒理論加方法，而且這些方法非常貼切實(shí)際因此每當(dāng)看到孩子不良行為時(shí)或自己有負(fù)面情緒時(shí)，我現(xiàn)在會(huì)先覺(jué)察自己，先傾聽(tīng)自己內(nèi)心與表達(dá)情緒，或是積極暫停，掌中大腦等工具我們情緒穩(wěn)定下來(lái)，然后再一起關(guān)注于解決問(wèn)題。當(dāng)孩子有了情緒后，我們又該怎么辦呢？這時(shí)我可以運(yùn)用先鏈接情感，嘗試擁抱，有次孩子從學(xué)校回來(lái)非常的不開(kāi)心，那時(shí)我不知道孩子發(fā)生什么事，于是我就說(shuō)，寶寶看起來(lái)有點(diǎn)累，那媽媽抱下，過(guò)會(huì)他就跟我說(shuō)了他在學(xué)校發(fā)生的讓他不高興的事，這樣就能贏得孩子的心了，問(wèn)題也就迎刃而解了，正面管教讓我慢慢學(xué)會(huì)了情緒管理，同時(shí)學(xué)會(huì)如何去接納孩子的情緒，也讓孩子慢慢學(xué)會(huì)他的自我情緒管理。這一年多來(lái)我發(fā)現(xiàn)只要運(yùn)用正面管教工具與孩子，家人，老公溝通，達(dá)成效果更好，自己與孩子都成長(zhǎng)許多，孩子也變得樂(lè)觀開(kāi)朗，我自己也變得平和。
這真的實(shí)實(shí)在在給我內(nèi)心帶來(lái)了力量與明確了方向，我不再是無(wú)助的媽媽，正面管教對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像一把鑰匙，一把能打開(kāi)心扉通向幸福的鑰匙。因?yàn)檫@些變化我決定要堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)正面管教并堅(jiān)持在生活運(yùn)用！鄭老師給我們提供一個(gè)機(jī)會(huì)，在溫州舉辦這么一場(chǎng)講師認(rèn)證，我也就想希望自己能更好的把這些方法能熟練運(yùn)用也就參加了講師班，同時(shí)也想把這么好的一套育兒方法也能分享給周圍的朋友。
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