英語新課程培訓心得精選

　　摘 要：教育部新制定的義務教育英語課程標準，體現了工具性和人文性，主要目的是為學生發展綜合語言能力打下基礎，為他們繼續學習英語和未來發展創造有利條件，作為教師應該如何領會新標準，提了幾點建議。

　　關鍵詞：課程標準；要求；體會；教學途徑

　　2012年8月4日到7日，在哈爾濱市長嶺湖進行初中英語《義務教育英語課程標準》培訓，4日華東師范大學博士魯子問教授對2011新課標總體進行了講解，5日上午省英語教研室主任于鋼老師對新課標案例進行了分析，5日下午哈爾濱市英語教研員王芳教師對課堂教學及案例進行了簡要講解。通過本次學習，我體會到要上好英語課，為了適應英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，在以后應該努力做到以下幾點：

　　一、認真學習新課程標準理念

　　教科書編寫以新課標為依據，教師要想掌握一節課的教學目標、內容、方法，要靈活運用教材，必須認真學習新標準，積極和有創造地探索有效的教學方法，同時加強中外文化知識的學習，拓寬自己的知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。

　　二、營造和諧的課堂教學氛圍

　　培養學生的創新意識，培養學生對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，還會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中應該自始至終關注學生的情感，努力營造和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到，鼓勵學生在學習中的'嘗試，培養學生的自尊心和積極性；創設合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，發展合作精神；要特別關注學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會；建立民主的師生交流關系，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

　　三、盡量采用“任務型”的教學途徑，培養學生的綜合語言運用能力

　　依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

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