國培教育學(xué)習(xí)心得范文
國培教育學(xué)習(xí)心得（1）：
我?guī)е鴮r(nóng)村教育的擔(dān)憂，帶著在教育教學(xué)中的困惑，帶著對農(nóng)村教育前景的美好憧憬，還帶著對學(xué)生對家人的戀戀不舍，來到了五彩淮南，走進(jìn)了國培小學(xué)語文班，參加農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，激動、感動、興奮常常充斥了我的身心。
作為一名農(nóng)村教師，我特別關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展。我鎮(zhèn)的教育狀況一直以來令人堪憂：1、教師隊(duì)伍銳減，教師老齡化，知識理念陳舊；2、教育教學(xué)設(shè)施極其簡陋；3、大量的留守兒童缺乏監(jiān)管……如此眾多的問題擺在我們面前，怎樣才能改變這一切呢？當(dāng)我參加了培訓(xùn)以后，我的所有的顧慮都已成為多余。
在開學(xué)典禮上，省教育廳的齊建平處長講述了此次國培計(jì)劃實(shí)施的背景、方案、重大的意義及對我們農(nóng)村中小學(xué)教師的殷切期望。使我們對國培有了全面的認(rèn)識，也感到身上責(zé)任重大。在培訓(xùn)中我們認(rèn)真研讀了xx在第26個教師節(jié)的講話——《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》。從溫總理的講話中，我們看到了國家為辦好農(nóng)村教育的重大舉措，感受到了國家領(lǐng)導(dǎo)人對農(nóng)村教育的重視以及要辦好農(nóng)村教育的決心。溫總理的講話令人激動，讓人振奮，使我倍受鼓舞，農(nóng)村教育的美好前景仿佛就在眼前。
培訓(xùn)的第一天上午，王傳旭教授為我們講授了《教師的心理素質(zhì)——論教師的職業(yè)健康》。他詳細(xì)地介紹教師預(yù)防工作壓力的方法以及怎樣把消極壓力轉(zhuǎn)化為積極壓力，他帶來的內(nèi)容很多，也很實(shí)用，到下課的時間，他沒有講完所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，但他并沒有因?yàn)闀r間的原因，草草地結(jié)束講座，而是依然生動的描述，細(xì)致的講解，直到把課上完，那時已是中午12點(diǎn)多了。其他很多的老師，也是同樣的敬業(yè)，他們毫無保存的把他們的見解、經(jīng)驗(yàn)，或是我們急需的知識，無私的奉獻(xiàn)出來。
和藹可親、隨和自然的董文老師在她的《兒童發(fā)展與教育學(xué)》中，詳盡地介紹了兒童認(rèn)知的主要特點(diǎn)，為我們以后對兒童的心理與行為輔導(dǎo)提供了理論的支持。神采飛揚(yáng)的謝翌教授為我們介紹了《教師需要什么樣的智慧》。他觀點(diǎn)鮮明新穎，語言口若懸河、起伏自如，時而激情澎湃時而娓娓動聽，從教材文本內(nèi)容、古當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)作品，到當(dāng)下影視文學(xué)情節(jié)，凡相關(guān)教學(xué)現(xiàn)象的各類知識，均可類比、例證，信口拈來、暢快無比，他的學(xué)者風(fēng)范至今猶新。……在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。每天可以聽風(fēng)格不同的教育教學(xué)專家名家的講座，每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。培訓(xùn)中我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容、理念，他們那份嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、高度敬業(yè)的精神帶給我更多的是感動。
學(xué)員們也特別珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，聽得仔細(xì)，記得認(rèn)真，對于教育專家的精彩講座，大家總是報(bào)以贊許的掌聲、感謝的掌聲。沒有任何學(xué)員隨意曠課、遲到、早退。其中，一位學(xué)員扭傷了腳，一位學(xué)員摔青了臉和身體，可是他們并沒有因此缺一分鐘的課。看著這些求知若渴、執(zhí)著求學(xué)的'學(xué)員們，又怎能不令人感動呢！
在培訓(xùn)中，我也常常興奮不已。從講座中，我們看到了農(nóng)村教育發(fā)展的美好前景；從講座中，我們找到了解決教育教學(xué)中問題的方法；特別是在觀摩活動中和同伴們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈討論、激烈辯論，教學(xué)中每個問題的解決都給我?guī)頍o盡的快樂。更有意思的是，我和我的同伴夏瑩課余談?wù)撟疃嗟木褪菍W(xué)校中教育教學(xué)的話題，我們彼此交流，互相學(xué)習(xí)，常常談到深夜，還全無睡意。
總之，這次培訓(xùn)我收獲甚豐。有豐富的理論知識，有巧妙的教育教學(xué)方法，還有培訓(xùn)中的那一次次觸動心靈的感動，我要將它們化為我教育教學(xué)的能力，工作中強(qiáng)勁的動力，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
國培教育學(xué)習(xí)心得（2）：
在學(xué)校推薦下，我有幸參加了由教育部、財(cái)政部共同組織實(shí)施“國培計(jì)劃” 國家級農(nóng)村中小學(xué)骨干教師頂崗置換培訓(xùn)項(xiàng)目，將從XX年10月至XX年12月在湖北師范學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此特將培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)，以便自己得以在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)中取得進(jìn)步，為教育教學(xué)投入更好地力量：
一、思想覺悟方面
在教育教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以鄧小平教育理論，《XX中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以國家教育法規(guī)和政策為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，堅(jiān)持按需施教、學(xué)研、學(xué)用相結(jié)合的原則，力爭培養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)中成為一名師德高尚、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)實(shí)績突出、現(xiàn)代教育技能高、科研能力強(qiáng)、符合時代要求、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)、不斷創(chuàng)新與實(shí)踐的人民教師，并能在教育教學(xué)過程中發(fā)揮示范和輔射作用，帶動本校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本培訓(xùn)回顧
從XX年10月，我們便開始了集中理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)大體分公共教師教育、現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)課程三部分。主要內(nèi)容包括教育政策、新課程改革理念和實(shí)施辦法、教育心理學(xué)、教學(xué)語言、現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)、聲樂、舞蹈、鋼琴、音樂理論與音樂教學(xué)法等。培訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“導(dǎo)、學(xué)、研、論、用”相結(jié)合，充分培養(yǎng)了學(xué)員個性特長，有針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，充分體現(xiàn)了自主、互動、開放地特征。并以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研相結(jié)合，采用“學(xué)—研—用”一體化地學(xué)習(xí)方式，學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主。還觀摩了大量教學(xué)課例，并在此期間多次進(jìn)行了心得體會交流、分組討論、評課、案例討論等活動。
三、分散研修總結(jié)
本次培訓(xùn)采用了集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式，集中學(xué)習(xí)如上已有闡述，即采用授課、研討、實(shí)踐等方式，分散研修主要采取自修、專題研究、交流探討等方式，下面就我的自修過程做如下反思：
1、學(xué)習(xí)方面
為了做好這來之不易地分散研修，我首先給自己的研修過程做了大致計(jì)劃，分為學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩方面，下面首先就以學(xué)習(xí)方面闡述一下我的研修生活。
首先，認(rèn)真研讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》，并做好摘抄，徐特立曾經(jīng)說過“買書不如借書，借書不如抄書，全抄不如摘抄”，我對此深有同感，好的學(xué)習(xí)方法不在于抄多少，一開始，我也犯了錯誤，摘抄了很多很多自以為重要的東西，回過頭來，才發(fā)覺精髓還可再濃縮。摘抄也是一門學(xué)問，如何摘抄，做到省時高效才是研修的真正目的。
其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評》，并做好摘抄，何為骨干教師？雖然參加了集中培訓(xùn)，可我總以為骨干教師應(yīng)該是一個教學(xué)成績比較好的教師！但是在認(rèn)真學(xué)習(xí)了這本《現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評》后，我才發(fā)現(xiàn)原來我錯了，我也可以成為一名好老師，成為一名骨干教師。是的，雖然我仍然只是在小學(xué)從事音樂教學(xué)，但是，誰也阻止不了我向上的信念。我也想要更好的教學(xué)成績、我也想要更好的教學(xué)環(huán)境、我也想成為一名合格的骨干教師。而要想成為合格的骨干教師，必然需要付出更多！
再次，做好其它教育教學(xué)資料的研讀。要想讓自己的水桶更滿一些，就必須時時刻刻加水。雜志、報(bào)刊的訂閱是有限的，自己因生活的拖累無法訂閱更多更好更全的的期刊，手上有的僅是一些微小的東西，還好，學(xué)校有圖書館，其中的教師發(fā)展一欄尤其可貴。為了讓自己獲得更多，有時間就閱讀一些課程解讀等書籍，做筆記，并及時與任課老師和其他學(xué)員探討交流。
2、實(shí)踐方面
如何做好學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主，我認(rèn)為就必須在自主研修時做好實(shí)踐。培訓(xùn)期間，任課教師組織我們對音樂課程教材教法進(jìn)行研討，恰逢湖北師范學(xué)院音樂學(xué)院謝克同學(xué)將代表學(xué)校參加湖北省首屆師范專業(yè)大學(xué)生教師技能比賽，該學(xué)生的課題為人教版八年級的《金色的秋天》，我就從教學(xué)目標(biāo)的“三個維度”開始入手，重難點(diǎn)的把握、教學(xué)過程和互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、如何將新課改理念融入到該音樂課堂等幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過比賽，該同學(xué)榮獲比賽的三等獎。
其次，做好自主研修期間的“傳幫帶”活動。再想成為一名合格的藝術(shù)類教師，還得做好“ 傳 、幫、帶”作用。為更好地做到這點(diǎn)，藝術(shù)實(shí)踐。在培訓(xùn)期間，抓住一切上臺演出的機(jī)會，在實(shí)踐中進(jìn)步。如周末音樂會、舞蹈專場晚會等，還和學(xué)員們一起參加湖北師范學(xué)院校教工晚會，所表演的節(jié)目榮獲晚會聲樂類一等獎。通過藝術(shù)實(shí)踐，不斷的提高了自己的專業(yè)技能，也加強(qiáng)了自己的舞臺表現(xiàn)力，另外還帶動其他學(xué)員一起投入到藝術(shù)表演中。
3、反思教學(xué)方面
要積極爭取做一名合格的骨干教師，光會教會演還不行，還得研。鑒于自己的教學(xué)特點(diǎn)，在無法成為一名全面型的骨干教師，更無法成為一名教育科研專長骨干教師之前，也就只能朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響教學(xué)活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)期間中，我積極參與各種教研活動和教學(xué)講座，積極聽取別人的優(yōu)秀觀點(diǎn)、理念，為我所有。
四、展望未來
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名音樂教學(xué)專長型骨干教師，雖然我目前只是參加了該項(xiàng)培訓(xùn)，但我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師，我為自己定一個要求：“一定要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，做到持之以恒、堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以老實(shí)的態(tài)度思想問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)：要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作，生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。”為了理想中的教育事業(yè)，自強(qiáng)不息，努力向前！
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