學教案的使用心得范文800字

　　在二甲中學，我接觸到了學教案的教學模式，也深深地體會到了使用學教案的好處，學教案的使用心得。學教案的使用，使學生的學習具有準備性、自覺性，也使教師的教學更具針對性、有效性。教師認真地撰寫學教案，使學生明確本堂課的學習目標和教學重難點，從而做到有的放矢。

　　就語文而言，在預習指導部分，給學生補充相關文學常識和課文的背景知識介紹，拓展學生的知識面，使學生結合時代背景更好地理解課文。在預習提綱部分，對學生加以字詞訓練，打好學生學習的基礎。給學生梳理文章脈絡，使學生的學習更具邏輯性和整體性。對文章的學習以思考題的方式呈現，通過提問，使學生課前預習能夠務實，并通過尋找問題答案把握課文的知識點，同時提高解題能力、語言組織能力。而教師則可以在上課前以抽查的形式，了解學生學教案的完成情況，從而明確學生本課學習的難點，在上課過程中做到有所側重，更具效率。在上課過程中，在講解課文時，將問題的解決貫徹始終，不以報答案的形式組織教學，而是“授人以漁”，使學生明白解決問題的方法和步驟。這就涉及到課堂活動預設部分，教師在設置課堂活動時，要充分尊重學生的主動性、積極性。

　　導語的設置既要具有吸引性，又要注意“過猶不及”，其他各環節的設置可以有小組討論、男女競爭等方式，使學生保持學習的熱情。特別是文言文的學習，由于文章的相對難解性，上課時學生容易犯困，最終的課堂容易演變成教師的自說自話，學生只是機械地動筆記錄，課后消化也比較困難。在課后反饋部分，可以加以相關習題的訓練，如詩歌類文章，可在后面補充詩歌訓練；現代文學習，可在后面補充作者的或其他作家的典型性文章閱讀訓練，使學生做到學以致用，及時將所學知識加以鞏固、落實。

　　學習感悟部分，就學生而言，可以通過課后反思，反省自己學習的不足，明確自己哪些知識沒有學好，及時向老師請教，以免知識的盲點越積越多；如果本堂課自己認真聽了，收獲頗多，那么可以寫上一兩句鼓勵自己的話，增強學習的積極性。就教師而言，在每堂課后要及時思考自己本次教學中的閃光點和不足，遇到靈光一現的教學感悟，要及時記載，以利于自己以后的教學，也可以與同事分享所得；如果本課的教學感覺乏力，或者有哪部分欠缺，要及時記錄癥結所在，思考解決辦法，以便在下次教學中不再犯類似錯誤。總之，學教案的使用，使我的教學更具目的性、針對性、思考性，使學生的學習更具主動性、自覺性、有效性。我將繼續好好撰寫學教案，好好利用學教案，使我的教學更上一層樓。

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