小學(xué)生詩(shī)歌通用15篇
在平平淡淡的日常中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。還苦于找不到好的詩(shī)歌？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生詩(shī)歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生詩(shī)歌1
相信未來(lái)
抬起頭
藍(lán)天中白云一片
相信未來(lái)
雷聲從四川的震區(qū)轟來(lái)
燒毀的不是青春
記錄一段平凡的航程
駛過(guò)了陰影線
老水手握住了太陽(yáng)的溫情
過(guò)去與未來(lái)
在搏斗中新生
到達(dá)了荒野莽原
追尋
古老的質(zhì)樸
一片桃花
曲折幽靜
大海森林的童年之夢(mèng)
自我否定之否定
文明又文明
無(wú)畏者在死亡之后
參加了義勇軍
暴風(fēng)雨摧不垮的意志
重組了我的青春
小學(xué)生詩(shī)歌2
我有一雙翅膀，
隱形的翅膀，
它載著我我的理想，
飛向遠(yuǎn)方。
我有一雙翅膀，
蜜蜂的翅膀，
它不曾像蝴蝶翅膀那樣美麗，
卻在黑暗的角落里，
默默地奉獻(xiàn)著自己的力量。
愿我有這樣一雙翅膀，
不美麗但樸實(shí)，
默默奉獻(xiàn)，
樸實(shí)無(wú)華。
帶著充滿希望的翅膀著希望，
飛向未來(lái)，
飛向自由的天空!
小學(xué)生詩(shī)歌3
誦讀愛(ài)國(guó)詩(shī)篇感受愛(ài)國(guó)情懷
（女）從小就有兩個(gè)字讓我們難忘，
(男）他有青花瓷般婉約，也有青銅銘文般激昂，
(女)他有五千年的歷史，也有五千年的滄桑，
（男）這兩個(gè)字只有筆直的橫豎，和剛勁有力的一點(diǎn)，卻被中華兒女的忠貞報(bào)國(guó)刻得方方正正，
（女）這兩個(gè)字就是
（合）中國(guó)。
（男）為了祖國(guó)，有多少中華兒女用血和淚譜寫(xiě)出一曲曲生命的贊歌。（女）今天讓我們朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，感受愛(ài)國(guó)情懷吧！
(男)《春望》
（女）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心
（小合）烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zān)。（女）《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（合）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
（男）《示兒》死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。（合）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
（女）《滿江紅》怒發(fā)沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。
（合）抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。
（男）莫等閑，白了少年頭，空悲切！
（女）《過(guò)零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
（合）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
（男）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
（合）人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
（女）蜀道之難，難于上青天，今天我們中國(guó)人不僅解決了蜀道之難，更讓九天攬?jiān)碌膲?mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
（前排合）凌云壯志懷心中，
（后排合）浩蕩乾坤擔(dān)肩上。
（全合）昂首挺胸中國(guó)人，揚(yáng)眉吐氣世界方。
（前排合）少年智則國(guó)智
（后排合）少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
（全合）少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
（女）紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉。
（男）潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。
（女）鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
（男）干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
（合）縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。
（合）美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
小學(xué)生詩(shī)歌4
【《重陽(yáng)》】
爺爺奶奶和父親母親的墳頭，
是重陽(yáng)的高處，
他們一輩子的累，
植埋于土地，
悄無(wú)聲息，
悄無(wú)聲息的菊花，
賞客走后就謝了，
那壺菊花酒和兩行清淚，
悄無(wú)聲息地涼了。
【《重陽(yáng)節(jié)》】
都遠(yuǎn)去了春天誘人的新綠，
盛夏震耳的雷鳴，
總有千言萬(wàn)語(yǔ)，
欲說(shuō)還休，
九月重陽(yáng)相思凝聚心頭，
誰(shuí)說(shuō)秋風(fēng)過(guò)后盡是凄涼？
登高遠(yuǎn)望層林盡染，
如同我的思緒已揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，
聽(tīng)秋蟲(chóng)歌唱秋葉墜落枝頭，
看天高云淡候鳥(niǎo)列隊(duì)南飛，
多想也飛回昔日好時(shí)光；
執(zhí)子之手重溫昨日親情，
九月重陽(yáng)相思弦斷異鄉(xiāng)，
問(wèn)遍菊花難尋曾相識(shí)，
故土千里愿今夕同入夢(mèng)，
紅葉寄語(yǔ)不變是我的執(zhí)著。
【《今夜，重陽(yáng)》】
作者：黔山鳳雛
蛻掉刺骨的寒衣，
在一塊綠茵上瘋跑，
經(jīng)過(guò)一團(tuán)火焰，
于驕陽(yáng)里，
邂逅綻放微笑的蓮花，
四月的明眸深情了九月的悲涼，
我怎會(huì)不小心翼翼經(jīng)營(yíng)一段歷史，
讓你在一低頭的溫柔里，
種下我一生的憂傷，
今夜九月重陽(yáng)，
借一壺懷想，
獨(dú)酌西窗，
不時(shí)與明月把盞，
同是金沙老窖，
卻難拾昔日的醬香，
惆悵！
惆悵！
誰(shuí)會(huì)策馬，
趕走我貧瘠的荒涼？
【《重陽(yáng)登高》】
作者：劉炳亮
生命的手，拉近了你我的距離
靠近，熱談，朋友的心懷不負(fù)厚望
獨(dú)受一方唯美的凈空
會(huì)意的笑開(kāi)放春花的燦爛
相約重陽(yáng)，登高望遠(yuǎn)
胸窩勃發(fā)一股朝氣
意志的繩索仍舊堅(jiān)硬如鋼
啊，生命。啊，朋友
我們因幻想的心態(tài)
再給生命添幾多美麗
秋陽(yáng)溫馨胸懷，老淚灑向紅葉
一聲仰天長(zhǎng)嘆振奮你我
踏著不老青春的火輪
來(lái)年再叫江山多姿映眼簾
【《喜慶重陽(yáng)節(jié)》】
作者：詩(shī)文
九九重陽(yáng)，
歲歲安康。
衣食住行，
美好憧憬。
養(yǎng)老保障，
醫(yī)卡閃光。
娛樂(lè)歡暢，
長(zhǎng)壽福享。
兒女孝敬，
共祝吉祥。
佳節(jié)喜慶，
萬(wàn)民歡騰。
【《重陽(yáng)情思》】
作者：遙遙長(zhǎng)安
歲歲重陽(yáng)，
今又重陽(yáng)。
有幸登高紅山上。
心曠神怡，
天闊地廣，
一身清風(fēng)一身爽。
天上人間，
各在一方，
藍(lán)天白云盡遙望。
款款眷戀，
柔柔寸腸，
親情依舊日月長(zhǎng)!
小學(xué)生詩(shī)歌5
1
記憶里永遠(yuǎn)的童年
小時(shí)候媽媽對(duì)我講
長(zhǎng)大了你就可以去遠(yuǎn)方
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路
踏遍萬(wàn)水千山
那時(shí)候，我就盼呀盼
盼望自己快快長(zhǎng)大
長(zhǎng)大了就可以像大人一樣
去遠(yuǎn)方
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路
踏遍萬(wàn)水千山
童年 童年
記憶里永遠(yuǎn)的童年
常常在我的夢(mèng)里展現(xiàn)
它美麗也溫馨
它純潔寶貝，睡吧，天，已經(jīng)黑了，很黑。
閃電撕開(kāi)的口子，已經(jīng)縫好了，
不用擔(dān)心雨闖進(jìn)來(lái)。不用。
我守在你夢(mèng)的邊緣，用我的根護(hù)住你。
我的和黑夜的。唯一的蠟燭。
冰涼的手。你的床明凈如波，風(fēng)把云藏得很好。
明天來(lái)和你游戲。在深深的水里，和，睡，里。
睡吧，寶貝，已經(jīng)應(yīng)聲而落，門(mén)環(huán)上的舊油漆。
虹橋，還在湖里飲水，這么多年后。
我又見(jiàn)到你，在這個(gè)深秋的岸邊，
寶貝，我抱著你。河水抱著游泳的魚(yú)。
我的心象倫敦五月的云。
陽(yáng)光起舞。霧散后。
河流給芳草讓路，一如當(dāng)初的我放你，出走。
你圓潤(rùn)的臉龐面對(duì)著整個(gè)秋天發(fā)呆，
就象我面對(duì)著，你。發(fā)呆。
閉上眼睛我都能想起，那個(gè)午后傳達(dá)的芬芳，
細(xì)雨的，午后，你漲紅了臉。
陽(yáng)光恣意的手呵。在你盛開(kāi)的湖上。
而今夜的月光已經(jīng)有些涼了，隔著垂柳，所以，
回憶有些長(zhǎng)，也有些憂傷，寶貝。
睡吧，我的蓮。用你的睡，透明的睡。
美麗的睡。讓我的睡和你一樣，讓云藍(lán)一點(diǎn)。
讓鳥(niǎo)回到自己的巢。讓干裂的唇再次柔潤(rùn)。
寶貝。睡吧，寶貝，睡吧，睡，吧
2
兒童節(jié)的公園
百花開(kāi)放笑聲甜，
拂面濃馥六月天，
對(duì)對(duì)白鴨游碧水，
雙雙木槳蕩畫(huà)船。
嫦娥羨慕兒童節(jié)，
織女思凡懶做仙。
敢問(wèn)瑤臺(tái)誰(shuí)是主？
新蕾初綻正童年。
3
激動(dòng)的眼睛
在繁花喧囂的日子里
六月告別春風(fēng)的季節(jié)
顆顆亮閃閃的
致潔無(wú)比的心依依綻開(kāi)
翠色幕幔徐徐開(kāi)啟
舞臺(tái)上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細(xì)訴著
滿樹(shù)都是鮮艷的故事
天空湛藍(lán)如水
是誰(shuí)？用潤(rùn)濕的紅手帕
捂住自己激動(dòng)的眼睛
4
六一兒童節(jié)詩(shī)歌
媽媽貼一顆美人痣在女兒五歲的額上
同時(shí)也貼進(jìn)了自己的心靈
三十年前的今天媽/媽的媽媽也給她貼了一顆
就是這顆美人痣
媽媽一藏就是三十年
女兒飛在節(jié)日的馬路上
媽媽走在女兒跳躍的美人痣里
一串串糖葫蘆大聲叫賣(mài)著
小女兒頭上的蝴蝶結(jié)飛向糖葫蘆
糖葫蘆于是親吻了抱著它的老太的額頭
于是一顆火紅的美人痣映入六一節(jié)的`鏡子里
老太便笑得糖葫蘆鮮艷欲滴
她還講了一個(gè)故事
我給我女兒也貼了一顆三十多年前
那個(gè)年月喲
沒(méi)現(xiàn)在這么鮮的
小女兒突然讓老太彎下腰
她取下額上的美人痣貼到了老太的額頭
并說(shuō)了聲
奶奶六一節(jié)快樂(lè)！
5
記憶里永遠(yuǎn)的童年
小時(shí)候媽媽對(duì)我講
長(zhǎng)大了你就可以去遠(yuǎn)方
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路
踏遍萬(wàn)水千山
那時(shí)候，我就盼呀盼
盼望自己快快長(zhǎng)大
長(zhǎng)大了就可以像大人一樣
去遠(yuǎn)方
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路
踏遍萬(wàn)水千山
童年 童年
記憶里永遠(yuǎn)的童年
常常在我的夢(mèng)里展現(xiàn)
它美麗也溫馨
它純潔
也快樂(lè)
6
翅膀
那小小的 長(zhǎng)了翅膀的心
恨不得 飛到太空去
因?yàn)?/p>
晚上天空的星星
眨眼誘人
想摘滿滿的
一花籃
送給老師和小朋友
7花蕾
公園里萬(wàn)紫千紅
花兒朵朵
開(kāi)得真美
每一朵溫柔的笑靨里
都有孩子們的影子
小學(xué)生詩(shī)歌6
時(shí)間是什么
急忙的人說(shuō)
時(shí)間是疾飛的燕子
它的翅膀揮得很快
讓人看不清楚它的方向
彷徨的人說(shuō)
時(shí)間是紅綠燈
一會(huì)兒是紅燈
一會(huì)兒是綠燈
它的秒速變得實(shí)在太快了
也有人說(shuō)
時(shí)間像課程
體育課的時(shí)候
它就變短
數(shù)學(xué)課的時(shí)候
它就變久
更有人說(shuō)
時(shí)間像青春的沙漏
流失永不復(fù)返
說(shuō)了這許多
我還是希望
時(shí)間永遠(yuǎn)都停留
小學(xué)生詩(shī)歌7
聞一多《一句話》
有一句話說(shuō)出就是禍，
有一句話能點(diǎn)得著火。
別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，
你猜得透火山的緘默?
說(shuō)不定是突然著了魔，
突然青天里一個(gè)霹靂
爆一聲：
“咱們的中國(guó)!”
這話教我今天怎么說(shuō)?
你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可，
那么有一句話你聽(tīng)著：
等火山忍不住了緘默，
不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，
等到青天里一個(gè)霹靂
爆一聲：
“咱們的中國(guó)!”
祖國(guó)，我愛(ài)你
我愛(ài)你叮咚的駝鈴
是它讓絲綢之路源遠(yuǎn)流長(zhǎng)我愛(ài)你嫩綠的草芽
是它覆蓋了戈壁沙漠的荒涼我愛(ài)你鄉(xiāng)間的牧笛
是它把五彩的音符撒向八方
我愛(ài)你都市的高樓
是它把人們的理想托向太陽(yáng)
我愛(ài)你長(zhǎng)江的碧波
是它把56個(gè)民族的心曲彈唱
小學(xué)生詩(shī)歌8
秋落葉涼初透
情動(dòng)
南頭
落葉滿盡是
凄涼中
感受古道
滄桑訴情懷
中望影影瘦
望道松柏
依舊翠蒙蒙
九九雙節(jié)
再現(xiàn)重陽(yáng)
今朝思緒南雁
南畔
多少多情
曲歌
訴盡中孤獨(dú)
小學(xué)生詩(shī)歌9
雨與陽(yáng)光
林 晶
世界上有了雨
花長(zhǎng)得更美，
世界上有了陽(yáng)光
人們會(huì)更加暖和
太陽(yáng)
葉 城
太陽(yáng)從云縫里
冒出來(lái)，
灑落了萬(wàn)丈光芒
花兒看到了
笑了
小草看到了
綠了
陽(yáng)光
龍 薇
陽(yáng)光
因?yàn)橛辛四?/p>
小種子長(zhǎng)大了
陽(yáng)光
因?yàn)橛辛四?/p>
田里的禾苗長(zhǎng)高了
陽(yáng)光
因?yàn)橛辛四?/p>
我們可以每天出去玩
在沙灘上玩耍。
陽(yáng)光
馮詠雪
因?yàn)橛辛四?/p>
森林里的小樹(shù)都長(zhǎng)大了
陽(yáng)光
因?yàn)橛辛四?/p>
田里的禾苗都綠了
陽(yáng)光
因?yàn)橛辛四?/p>
我們都可以出去玩了
陽(yáng)光
因?yàn)橛辛四?/p>
大地萬(wàn)物才得以有生機(jī)
小學(xué)生詩(shī)歌10
與詩(shī)同行，我們感悟到美麗的人生；與詩(shī)同行，我們追求著生命的芳香。本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)閱讀，我們了解到：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類(lèi)、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺；看見(jiàn)了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫；體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音；感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！
指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！
小學(xué)生詩(shī)歌11
一年四季，
各不相同。
而四季的風(fēng)，
“性格”也不一。
春天，
風(fēng)吹起了短笛，
世間萬(wàn)物被笛聲輕輕喚醒。
春風(fēng)，是溫柔的。
夏天，
風(fēng)敲起了架子鼓。
你我的心被鼓聲深深震撼。
夏風(fēng)，是暴躁的。
秋天，
風(fēng)撥動(dòng)了古箏。
樹(shù)葉隨著樂(lè)聲慢慢飄落，
最后，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱。
秋風(fēng)，是憂郁的。
冬天，
風(fēng)拉動(dòng)了二胡。
雪花和著音韻飛舞，
堆砌出一個(gè)美麗的世界。
冬風(fēng)，是酷酷的。
風(fēng)，
一年四季不停變換，
誰(shuí)也不知它的“性格”。
或許，
只有它自己知道。
小學(xué)生詩(shī)歌12
紅領(lǐng)巾，
你是紅旗的一角，
是革命先輩用鮮血把你染成的；
紅領(lǐng)巾，
你是少年兒童榮譽(yù)的象征，
是少年兒童的代表。
多少年來(lái)，
有多少兒童渴望戴上你；
多少年來(lái)，
你依然那樣的鮮艷。
有多少人對(duì)你如此的尊重？
有多少人把你視如至寶？
啊！紅領(lǐng)巾，
戴上你是我們的驕傲！
小學(xué)生詩(shī)歌13
春天來(lái)了
春天來(lái)了春之畫(huà)卷
悄悄地，
春天來(lái)了……那風(fēng)兒，柔柔的，
拂暖了冰涼的臉；那雨絲，瑩瑩的，
滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖；看啊——
田野山川，
脫下了冬日里頹敗的服飾，
換上了嫩黃的新裝，
歡天喜地地迎接春的笑顏；
多情的天空，
蒙上灰白色的面紗，
羞澀地表達(dá)對(duì)春的眷戀……還有還有，
那暖江嬉戲的禽兒，那呢喃斜飛的燕兒，
各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇……呵——
這多情的春天！
這迷人的春天！
就用手中的畫(huà)筆，
蘸滿這濃濃的春色，
和著這澎湃的春潮，
去描繪出祖國(guó)新春壯麗的長(zhǎng)卷
小學(xué)生詩(shī)歌14
1、給未來(lái)一首綠色的歌
給未來(lái)一片綠色
輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么？
是留下一棵樹(shù)，
還是留下一朵花？
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝？
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球。
適合二年級(jí)的詩(shī)歌朗誦：蟲(chóng)和鳥(niǎo)
把媽媽洗好的襪子
一只只夾在繩子上
繩子就變成了一只多足蟲(chóng)
在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去
我把姐姐洗好的小手帕
一只只夾在繩子上
繩子就變成一群白鷺鷥?cè)谖L(fēng)中飛舞。
2、獻(xiàn)給爸爸
我要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給天下所有的爸爸，
讓他們都成為
孩子最喜愛(ài)的好爸爸。
還要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給未來(lái)的爸爸，
等他們長(zhǎng)大了，
也做一個(gè)小時(shí)曾向往過(guò)的好爸爸。
適合二年級(jí)的詩(shī)歌朗誦：我是小畫(huà)家
深情的揮動(dòng)七彩畫(huà)筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫(huà)些什么？
是畫(huà)出青山常青，
還是畫(huà)出綠遍沙漠？
是畫(huà)出場(chǎng)開(kāi)不敗的花季，
還是畫(huà)出永不消失的春色？
3、草帽
草帽上的小洞洞
是我給陽(yáng)光
開(kāi)的一扇扇門(mén)
你看陽(yáng)光鉆下來(lái)了
他們調(diào)皮地踩著我的影子
我的影子上留下了他們的腳印
4、湖灘上，有一對(duì)天鵝
藍(lán)天上飛著
一對(duì)雪白的天鵝；
湖心里飄著
兩片美麗的云朵。
云朵馱著天鵝，
天鵝銜著云朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
5、月亮
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤(pán)。
一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，
玉盤(pán)碎成兩三片。
魚(yú)兒嚇得快逃開(kāi)，
一直逃到巖石邊。
回過(guò)頭來(lái)看一看，
小學(xué)生詩(shī)歌15
一、設(shè)計(jì)意圖：
一次無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時(shí)的對(duì)話非常有意思，像成人在交淡一樣的對(duì)話，模仿著大人的語(yǔ)句，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣非常濃厚。于是我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用故事的形式來(lái)讓孩子們感受問(wèn)答式對(duì)話風(fēng)格的兒童詩(shī)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。
2、通過(guò)觀看課件、自己表演動(dòng)作，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴間相互配合游戲的快樂(lè)，學(xué)會(huì)接話表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、詩(shī)歌錄音。
3、小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)頭飾。
4、兩張桌子和蘑菇屋頂拼成的房子。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、用安全教育的談話帶入詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒觀看課件、聽(tīng)錄音，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
“咚咚咚，小朋友外面有人敲門(mén)，你一個(gè)人在家能不能隨便開(kāi)門(mén)呀？”“為什么？”
“那你怎么才能知道外面是誰(shuí)呢？”
“老師這有一首優(yōu)美的詩(shī)歌是關(guān)于請(qǐng)進(jìn)來(lái)的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，詩(shī)歌里的小朋友是怎樣知道敲門(mén)的就是好朋友的。”
2、欣賞詩(shī)歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。
“小朋友們，詩(shī)歌里的小女孩子是怎么問(wèn)的？”“屋外的客人是怎樣回答的呢？”
3、學(xué)念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。
（1）幼兒跟隨老師一同來(lái)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
（2）請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問(wèn)一答的情境表演。
4、總結(jié)，開(kāi)門(mén)時(shí)要先了解門(mén)外是誰(shuí)，注意安全；聽(tīng)音樂(lè)拍手唱歌，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)材料［兒童詩(shī)］請(qǐng) 進(jìn) 來(lái)篤篤篤，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”
“是我，小白兔。”
“你要真是小白兔，就讓我們看看你的耳朵。”
篤篤篤，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”
“是我，小鹿。”
“你要真是小鹿，就讓我們看看你頭上的角。”
篤篤篤，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”
“是我，花鴨。”
“你要真是花鴨，就讓我們看看你的腳丫。”
篤篤篤，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”
“是我，我是風(fēng)。”
“你果真是風(fēng)，你就請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。
你自個(gè)兒從門(mén)縫往里鉆。”
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