教學目標：
1. 會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡覺”等詞語。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
教學重點：引導學生朗讀詩歌
教學難點：理解詩歌的含義
教學過程：
一、 歌曲導入，引出課題
1.請大家仔細聽歌曲，回答問題：是什么給我們帶來七色光？
（生答，師板書課題：太陽是大家的）
２.指名讀課題。
二、初讀詩歌，學習生字生詞
1. 請用自己喜歡的方式讀課文，畫出課文的生字生詞。
2. 學生圍繞自學提示自學課文。
3. 教師檢查自學結果：課件展示生字，學生認讀。師生交流識字方法。
三、品讀詩文，感悟意境
１. 課件展示第１小節內容。
（１）請用自己喜歡的方式讀這一小節，并畫出這一小節中的一對反義詞。
（２）全班齊讀,請小組討論：讀了詩句，你知道了什么？
（生答……）
（３）出示課件，創設情境，分別用詩句概括四幅畫面。
（４）學生邊概括，老師邊再現第一小節內容：西邊天上的朵朵白，變成了紅彤彤的晚霞；從東山上升起的太陽，（板書：東升）到西山上就要落下！（板書：西落）
２.學習第2小節：
（１）小組讀第二小節。在課文中畫出太陽在一天中的活動。
（２）課件展示相關畫面，創設情境，分別用詩句概括四幅畫面。
（３）請小組討論：一天中，太陽除了把金光往鮮花上灑，把小樹往高處拔，陪著小朋友在海邊戲水，還做過哪些事呢？（她……她……她……）
３.學習第３小節：
（１）課件展示第３小節詩句，指名讀這一小節。
（２）思考：太陽要去哪兒？
４.學習第４小節
（１）課件展示第４小節的內容。用自己喜歡的方式讀。
（２）思考：“那里”是指哪里？“她”是指誰？
（３）讀完這一小節：你想對別的國家的小朋友說什么呢？
（指名回答，師板書:太陽是大家的）
四.拓展題
課件展開：和平中的兒童圖片和戰爭中的兒童圖片。
思考：你喜歡哪一幅？為什么?(生答……)
五.課堂小結
通過這節課的學習，我們知道了：太陽在一天中不同的時間里，和不同國家的孩子游玩。全世界的人民應該團結如一家，讓全世界的孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧，不應該有戰爭。因為太陽是大家的，世界是大家的。
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