隨著課程改革的逐步實(shí)施，我在語文教學(xué)中除按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求抓好基礎(chǔ)性、常規(guī)性的工作外，還根據(jù)我校教育改革的要求，著重進(jìn)行了“自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)展個性”的語文課堂教學(xué)策略的探索與研究。
自主探究學(xué)習(xí)是指在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔、幫助下，學(xué)生帶著一種積極要求了解問題、解決問題的強(qiáng)烈愿望，用探索研究的方法，自主參與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到解決疑問、掌握相應(yīng)的知識與能力的全過程。在整個教學(xué)過程中，除了教師作相應(yīng)的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔與幫助外，主要是靠學(xué)生自主探究，即包括學(xué)生個體獨(dú)立自學(xué)以及學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的個體與群體協(xié)商互動結(jié)合起來的學(xué)習(xí)。
一、喚醒學(xué)生的自主意識，激發(fā)學(xué)生主動的興趣
在教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對某些情景產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地產(chǎn)生問題，提出新觀點(diǎn)。
1、測試激趣法
如在教學(xué)《看月食》一課時，我利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計了一個“測測你的天文知識”的小欄目，學(xué)生通過各自獨(dú)立的測試，了解自己對太陽、地球和月亮有關(guān)知識的掌握。大家情緒高漲，大大提高了探究知識的興趣。
2、動畫激趣法
如在教學(xué)《看月食》一課時，我不僅利用網(wǎng)絡(luò)測試學(xué)生的天文知識，而且在上課伊始，我利用Flash動畫，形象地展示了太陽、地球和月亮三者之間的關(guān)系，學(xué)生們的情緒立刻高漲起來，紛紛交流自己的觀點(diǎn)和感想，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、歌曲激趣法
如在教學(xué)《草原》一課時，我利用音樂美來吸引學(xué)生的注意力，使之產(chǎn)生興趣。上課伊始，我利用網(wǎng)絡(luò)播放了歌曲《蒙古人》，在學(xué)生的腦海中馬上出現(xiàn)了遼闊草原的景象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、精心設(shè)計問題
教師在教學(xué)過程中是主導(dǎo)。問題的提出、解決的思路，討論的主題，問題的解決，操練的步驟等等，教師都要在課前精心設(shè)計。教師提出的問題要牢牢抓住學(xué)生的思路，使他們按照教師的設(shè)計一步步走進(jìn)知識的寶庫，并得到收獲。問題的提出時，教師可以采用多種生動活潑的手法，引起學(xué)生的懸念、好奇心，使學(xué)生有一種躍躍欲試的心理。同時要求學(xué)生從多角度、多方位，以動態(tài)的眼光來思考問題，鼓勵學(xué)生放開思考，尋求多方面解決問題的辦法。在教學(xué)活動中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧、民主、平等的課堂環(huán)境，給學(xué)生充分的自由，使學(xué)生的思維最大限度地活躍起來，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，充分發(fā)表意見，把自己的想法充分講出來。在交流過程中讓學(xué)生各抒己見，暢所欲言，提高分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索能力和自主學(xué)習(xí)的意識
三、形成師生合作形式，提高自主學(xué)習(xí)的效率
師生合作形式是指師生雙方均以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以調(diào)控和反饋來聯(lián)系教師的輔導(dǎo)和學(xué)生的自學(xué)，同時完成教與學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。
布魯納認(rèn)為現(xiàn)代教育方法是“教師與學(xué)生合作”的方法，素質(zhì)教育需要良好的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系必須以平等為基礎(chǔ)。教師把自己當(dāng)成學(xué)生中的普通一員，放下架子，與他們誠懇對話、交流，同他們合作，從而縮短師生間的距離建立輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍。師生合作，強(qiáng)調(diào)學(xué)法，重視研究如何學(xué)，讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)機(jī)會，更多思考空間，更多發(fā)表獨(dú)立見解的余地，積極主動地參與教學(xué)中來。我在教學(xué)《圓明園的毀滅》時，和學(xué)生共同找有關(guān)的資料（鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵略中國的歷史知識），然后互相交流，討論怎樣做。師生融合在一起，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性倍增，體驗(yàn)到了合作的愉悅。這種形式的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生各種能力得到了訓(xùn)練，而且還徹底地擺正了師生平等的關(guān)系，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，提高自主學(xué)習(xí)的效率。
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