教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)16生字，其中會(huì)寫(xiě)“照、路、旁、嫩、壇、摟、響、裙”8個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，嘗試概括內(nèi)容。
3、了解夢(mèng)夢(mèng)善于觀察，富于想象的特點(diǎn)，學(xué)做聰明的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握生字的音、形、義，默讀課文，概括內(nèi)容。
2、了解夢(mèng)夢(mèng)是怎樣展開(kāi)想象的。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、謎語(yǔ)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 猜謎導(dǎo)入。
1、 今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)聰明的孩子猜得又快又準(zhǔn)。
2、 出示謎面，指名猜。（花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，禾苗見(jiàn)它招手、、、、、、）
3、 有一個(gè)聰明的孩子，名字叫夢(mèng)夢(mèng)，她能給夠給看不到、摸不著的風(fēng)姑姑拍照，她是怎樣做的，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《風(fēng)姑姑的照片》這篇課文。
4、 教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑。
二、 自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、 自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、 檢查自讀情況。
（1） 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
（2） 分小組開(kāi)火車(chē)讀。
（3） 重點(diǎn)指導(dǎo)：“腮”是平舌音，“照、駛、察”是翹舌音。“嫩、壇、帆、吻”是前鼻音。“旁、響”是后鼻音。“路”與“摟”的讀音要注意區(qū)分。
3、 識(shí)記生字。
多種方法識(shí)記生字：“摟”與“樓”比較記憶。“嫩”字是左中右結(jié)構(gòu)。“裙”字是衣字旁。
4、 給生字組詞
指名自由組詞，小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
學(xué)生默讀課文，在回歸文本中識(shí)記生字，進(jìn)一步加深對(duì)本課生字的印象。
5、 寫(xiě)生字。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。
三、 默讀課文，概括內(nèi)容。
1、 教師講解默讀課文的方法。
2、 提出問(wèn)題：（1）誰(shuí)給風(fēng)姑姑拍照？（2）夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了哪些照片？
3、 學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
4、 指名回答問(wèn)題，概括課文主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這篇課文主要寫(xiě)了夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了4張照片的故事，那么夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了4張什么樣的照片呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、 學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、 指名分角色朗讀一、二自然段，讀后評(píng)議。
2、 風(fēng)，看不見(jiàn)也摸不著，可夢(mèng)夢(mèng)卻很有把握地給風(fēng)姑姑拍照，這是怎么一回事？夢(mèng)夢(mèng)是怎么想的？
3、 學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段。
三、 指導(dǎo)學(xué)法，自學(xué)課文。
1、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。
出示學(xué)習(xí)提示：
（1） 自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話。
（2） 討論：每句話寫(xiě)了什么？
（3） 練習(xí)有感情地朗讀。
2、 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，全班、交流。
總結(jié)學(xué)習(xí)步驟：
（1） 夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到了哪里？
（2） 她看到了什么？
（3） 她是怎樣想的？
（4） 她是怎樣做的？
3、 按步驟分組學(xué)習(xí)第四至六自然段，完成板書(shū)。
4、 學(xué)生自學(xué)、討論。
5、 全班匯報(bào)、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
（1） 夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到了大路旁，看到了嫩綠的柳條輕輕擺，她是怎么想的呢？她為什么會(huì)這樣想？
（2） 夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到池塘邊，看到了池水輕輕蕩，她是怎么想的呢？她為什么會(huì)這樣想？你覺(jué)得想得好嗎？為什么？
（3） 夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到花壇邊，看到了花兒輕輕搖，為什么說(shuō)是“風(fēng)姑姑摟著花兒跳舞”？
（4） 夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到大河邊，看到了船兒駛向遠(yuǎn)方，她是怎么想的？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？
6、 夢(mèng)夢(mèng)還給風(fēng)姑姑拍了什么照片？請(qǐng)你仿照課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
7、 學(xué)習(xí)第7自然段。
風(fēng)姑姑看了自己的照片，是怎樣做的，怎樣說(shuō)的？
學(xué)生有感情地朗讀第七自然段。
四、 朗讀課文，背誦課文
學(xué)生有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦課文，
五、 總結(jié)、延伸
你喜歡夢(mèng)夢(mèng)嗎？她是個(gè)怎樣的孩子？
六、 作業(yè)
完成課后練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
大路旁 柳條擺動(dòng) 小樹(shù)梳頭
夢(mèng)夢(mèng)拍“風(fēng)” 池塘邊 金色波紋 池塘擦臉 真聰明
花壇邊 花兒輕搖 摟著跳舞
大河邊 船兒揚(yáng)帆 用力幫忙
[４風(fēng)姑姑的照片 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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