23、學與問 閱讀課
教學目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會本課3個生字。理解由生字組成的詞語。
3、 聯系課文說出詩句中帶點的意思，再解釋詩句的意思。
4、 引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯系在一起的，教育學生發揚勤學好問的精神，做知識的主人。
教學重點：
指導學生反復朗讀課文、體會真理。
教學難點：
引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯系在一起的，教育學生發揚勤學好問的精神，做知識的主人。
多媒體
23、學與問
勤學
問思結合--養成習慣
好問
第一課時
一、 導入新課
二、初讀課文
1、 講述小哥白尼的故事
2、 板書課題
3、 提問：學與問到底有什么聯系呢？
1、 出示自學要求：
（1） 結合課后生字表或查字典讀準字音，讀順課文
（2） 在不懂之處做記號
2、 檢查初讀情況：
（1） 指名讀生詞，相機正音
強健 疑團 殿堂 日新月異
好奇 翱翔 探求 瞬息萬變
（2） 指名分自然段朗讀課文，集體糾錯
（3） 理解詞語的意思：
殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。
奧秘：奧妙神秘。
五彩繽紛：各種色彩交織在一起。
不懈探求：不松懈，堅持探索追求。
翱翔：在空中回旋地飛。
好奇：對自己不了解的事物覺得驚奇而感興趣。
相輔相成：相互成全配合。
強�。荷眢w強壯。
日新月異：每天每月都有新的進步，發展很快。
瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。
活動一：說話練習
三、精讀課文
第二課時
一、 復習檢查
二、精讀課文 1、 提問：課文圍繞“學與問”先寫什么？再寫什么？然后寫什么？最后寫什么？
聽寫詞語
活動二：引讀活動
提問：我們面對的是怎樣的世界？
這個世界又怎么樣？有了問題怎樣？只要怎樣？不管怎樣？都可以？
自由讀課文，理清脈絡
練習將問題的答案連成一段話說說
以科學家哥白尼為例說一說“問”是“打開知識殿堂的今鑰匙”的含義，體會好奇的“問”是成功的鋪路石的道理。
五彩繽紛的世界
跟讀課文第3自然段
自由練讀、同桌互讀，體會小學生為了適應日新月異、
三、布置作業
活動三：講故事
我們有問題要請教別人，拜能者為師。我們還要想沈括那樣，把勤學好問與觀察思考結合起來，請準備把沈括的故事講給大家聽
提問：沈括又是怎樣解開疑團的？
1、 將《學與問》的故事講給爸爸媽媽聽。
2、 搜集有關勤學好問的小故事。
3、寫一件自己勤學好問的事情
瞬息萬變的世界，必須隨時隨地拜能者為師
練習復述故事，談自己的感想，領悟“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的意義及形成原因。
提出問題--請教好學--放在心上--親臨現場
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