季風
課 時 教 學 計 劃
教學內容 6、荔枝 課時 1 課型 精讀課文
教 材分 析 這篇課文圍繞荔枝寫了“我‘跟母親之間的幾件事，反映了母親對兒孫的深厚的愛，表達了”我“深切懷念母親的思想感情。
教 學目 標 1、 學會10個生字，認識3個字。能正確讀寫重點詞語。2、 理解課文內容，感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關心父母的心。
教學重點與難點 感受母親對子孫的愛。
教具學具 計算機 錄音機
板書設計 6、荔枝 幸福 母親 為兒孫著想 無私 勤勞
課后反思 通過具體的語言文字，對課文所表達的思想感情體會得較好。
課 時 教 學 計 劃 副頁
一、 導入新課，激發讀書興趣同學們，看到這個題目（板書課題）你能猜測一下課文會寫些什么嗎？（學生聯系以往學過的寫物文章，自由發言）課文主要寫了些什么呢？讓我們到文中去尋找答案吧。二、 閱讀，初步感知1、 自讀課文，讀準字音，思考：課文主要講了什么？2、 結合課文內容，試補充：這是一位（ ）的母親。3、 提出認真讀書思考后仍沒弄懂的問題。三、 細讀課文，了解課文的主要內容1、 默讀課文，思考：課文圍繞荔枝共寫了哪幾件事？2、 組內交流，每個組員都談一談對這位母親的初步認識。3、 討論組內提出的問題。4、 老師用電腦出示：（1）“這是一位幸福的母親。”為什么這樣寫呢？討論說明：因為她的兒子非常孝順，在每月僅有的42元半的工資時，就買來了好幾元一斤的荔枝來孝順母親，當母親的感到十分欣慰。 （2）“這是一位處處為兒孫著想的母親。” 說明：在客人來訪時，母親利用上茶的時機，端下自己買來的沙果，留心兒子買的荔枝，自然妥帖地消除了兒子的尷尬，維護兒子的自尊心。母親總是將大個荔枝留給兒子吃；有了孫子后，又將荔枝都留給小孫子吃。（3）“這是一位無私的母親。” “這是一位勤勞的母親。”讓學生談自己的觀點。四、 作業：1、 熟讀課文。2、 抄寫生字詞語。
課 時 教 學 計 劃
教學內容 6、荔枝 課時 2 課型 精讀課文
教 材分 析
教 學目 標 1、 學習作者表達的方法，進行練筆。2、 練習感情朗讀課文。
教學重點與難點 學習作者如何借荔枝寫母親的。
教具學具 電腦
板書設計 6、荔枝 母愛 具體描寫
課后反思 學生初步了解借荔枝來描寫母親的寫作方法。
課 時 教 學 計 劃 副頁
一、 簡單回顧
1、 聽寫生字。
2、 朗讀課文。
3、 交流：課文主要講的什么內容？表達了作者怎樣的思想感情？
二、 領悟表達方法
1、 課文中哪些地方描寫特別細致？找出來讀一讀。
2、 交流。
3、 體會作者這樣寫有什么好處。學生小組交流后談看法。
4、 有過去地朗讀課文。
三、 拓展延伸，鞏固運用 電視機出示：而今，荔枝依舊年年紅。請按照你的理解，寫幾句課文后作者沒有說出的話。
1、 自己動筆寫。
2、 小組交流、修改。
3、 全班交流。
四、 總結升華。學生總結、談體會。（學生自由發言）五、 拓展練習寫一件事，表現媽媽對自己的愛。
作者郵箱： haiyun-1234567@163.com
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