宇宙生命之謎
課型 閱讀課
教法 啟發與合作探究
課時數 1
教學目標
（一）認知目標
1、認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
（二）能力目標
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、基本讀懂課文，了解課文主要講了什么？
（三）情感目標
培養學生從小熱愛地球、保護環境的意識；培養學生愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。
教學重、難點
1、確、流利、有感情的朗讀課文。
2、基本讀懂課文，了解課文主要講了什么？
突破措施
提供文字、課件直觀釋疑解難
教學準備 多媒體大屏展示臺
教學互動
一、 激趣導入
茫茫宇宙中，除了地球之外，在不可計數的星球上，有沒有生命存在呢？ （展示一）
二、揭示課題 宇宙生命之謎
今天我們學習的是一篇科學知識說明文，向我們介紹了科學家們對“地球之外有沒有生命存在”這一課題的探索，讓我們再進一步去研究研究。
三、輕聲自由讀課文
邊讀邊思考：作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么，按什么順序講的，結論是什么。畫出有關語句，和同桌交流一下，有什么不懂的問題可以小組討論交流。
四、檢查自學情況
1、指名朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
展示二
2、討論作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內容？速讀課文，提取相關的信息。根據學生討論，逐步板書以下內容：
（展示三）
（1）大體上生命存在具備四個條件
（2）太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星
（3）火星與地球有不少相似之處
（4）科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗
（5）人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命。
五、重點研讀
1、重點研讀4、5、6自然段，分析哪些星體上可能有生命存在。
（1）反復讀課文，說說為什么太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，然后和小組內同學交換一下意見。
2、研讀7、8、9自然段，說說能否確定火星上有生命存在，其科學依據是什么？
六、交流感受
說說你對課文中講的那些內容特別感興趣，還有什么很想了解的問題。
七、小結
地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發展到近代，科學家們利用科學技術進一步進行了探索與分析，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。但從落入地球上的隕石中包含著有機分子的情況看，我們仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性，他們在哪里呢？有待我們這些未來的科學家去進一步探索。
八、課后拓展
通過課外閱讀，向同學介紹你讀過的有關宇宙生命的文章并搜集有關宇宙生命之謎的資料，再進行交流。
達標測評
同學們都對“宇宙生命之謎”了解了哪些？
教學體會 ：
[宇宙生命之謎(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.宇宙知識課件
2.宇宙的未來教案
3.小學宇宙之旅教案