驕傲的孔雀(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

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訓(xùn)練要求

１、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利的朗讀課文。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得任何時(shí)候都不能驕傲自大。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文，抓住孔雀炫耀的特點(diǎn)，體會(huì)它的心理變化，感受驕做自大的可笑。

教學(xué)難點(diǎn)

說(shuō)一說(shuō)，孔雀聽(tīng)了花喜鵲的話會(huì)怎么想，怎么做。

課時(shí)　　三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)看圖，掌握看圖的基本方法。

2、理解課文內(nèi)容，弄清課文較深刻的句子及其中蘊(yùn)含的道理。

一、談話導(dǎo)人

1、出示孔雀圖，學(xué)習(xí)生字“孔”，用自己的話描述一下孔雀的美麗。今天我們要認(rèn)識(shí)的是一只“驕做”的孔雀。

2、板書課題：驕做的孔雀。

二、指導(dǎo)看圖，想想課文講了一件什么事

1、生認(rèn)真看每一幅圖，看圖上畫了什么？誰(shuí)在干什么？然后把4幅圖連起來(lái)想一想講了孔雀一件什么事。

2、生看圖，討論匯報(bào)。

三、自學(xué)課文

1、提出要求：

（1）根據(jù)拼音，朗讀課文。

（2）畫出生字詞，拼讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

（3）標(biāo)出本文的自然段序號(hào)。

2、生自由讀文，拼讀生字，師巡視。

四、檢查自學(xué)情況

1、抽讀生字卡片，師糾音。

2、指名讀課文各段。

五、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指導(dǎo)看孔雀圖，說(shuō)說(shuō)他怎么漂亮。

2、圖文結(jié)合，自由讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)孔雀雖然美，但有一個(gè)什么缺點(diǎn)，從哪些語(yǔ)句能看出孔雀很驕做？

3、指導(dǎo)朗讀。

六、學(xué)習(xí)二到六節(jié)

１、課文哪幾節(jié)講了孔雀和自己的影子比美？從哪兒知道這是他的影子？在你找的詞句上做記號(hào)，再分小組討論。

２、你還讀懂了什么？

３、指導(dǎo)讀三、四、五節(jié)。

七、選擇你喜歡的小節(jié)美美地讀一讀

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、練習(xí)講故事。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確書寫。

一、復(fù)習(xí)

１、指生分小節(jié)分角色朗讀課文。

２、課文主要講了一件什么事。

二、看圖，把這個(gè)故事連起來(lái)講一講，并加入自己對(duì)這件事的看法

三、學(xué)習(xí)生字

１、自己讀生字，想想用什么方法識(shí)記生字。

２、學(xué)生反饋。

（１）熟字加偏旁或換偏旁法識(shí)記。

驕：（馬一喬）與“橋”字區(qū)別。孔：與“孫”字區(qū)別。

睜；（目一爭(zhēng)）

（２）寫筆順?lè)ㄗR(shí)記。

四、寫字指導(dǎo)

１、學(xué)生自主選擇生字；觀察生字在四字格中的位置。

２、學(xué)生匯報(bào)，教師示范指導(dǎo)。

３、完成課后第3題：寫一寫。

第三課時(shí)

一、看拼音，寫飼語(yǔ)。

二、比一比，組成飼。

孔（）抖（）景（）爪（）

孫（）料（）影（）抓（）

三、填上合適的詞。

一把（）（）尾巴

一只（）（）羽毛

一個(gè)（）（）腳步

四、把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。

驕做的　　　眼睛　　　　格格地　　說(shuō)

圓圓的　　　羽毛　　　　高興地　　　掙扎

美麗的　　　孔雀　　　　拼命地　　　笑

五、填空。

（１）孔雀可真生氣了，他（）頭，（）胸，向前（），沒(méi)想到（）。

（２）花喜鵲（）翅膀，說(shuō)：“（）孔雀，湖里的那只烏就是（）！你（）得連自己也（）！”

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