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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)詞語(yǔ)的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
爬山虎是怎樣向上爬的。
教具準(zhǔn)備：
課件、彩色筆、畫紙
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，鋪路搭橋（2分鐘）
⒈同學(xué)們看，我們學(xué)校里到處都是爬山虎，課前,老師請(qǐng)同學(xué)們觀察了爬山虎,查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)用一兩句話說說爬山虎給你留下的印象？
⒉今天，我們?nèi)タ纯此哪_是什么樣，為什么能爬這么高。齊讀課題：25、爬山虎的腳
⒊讀了課題你知道了什么?讀寫物的文章要注意些什么？(寫物的文章一般按事物的幾個(gè)方面來寫，讀的時(shí)候，要弄清文章寫了事物的哪幾方面,每一方面有什么特點(diǎn)。)
過渡：說得真好！下面，就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些注意事項(xiàng)去讀課文。
二、自讀自悟(一讀課文,整體把握,感知爬山虎的腳)（10分鐘）
（這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，即放手讓學(xué)生獨(dú)立完成自讀、自悟、自得的學(xué)習(xí)過程。）
⒈自讀。
具體步驟是：
①讀準(zhǔn)字音，讀通讀熟課文，根據(jù)讀寫物文章的要求、“預(yù)習(xí)”和“思考練習(xí)”勾畫。同時(shí)，圈點(diǎn)勾畫好詞佳句，在不懂的地方做記號(hào)。
②遇到的不懂的問題向小組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教。
③以小組為單位，分段朗讀全文，達(dá)到正確、流到，做到把課文讀熟。想想課文來按什么順序?qū)懙?從哪幾方面來介紹爬山虎的腳?主要寫了什么?
⒉檢查交流
⑴認(rèn)讀生詞
爬山虎 空隙 拂過 漾起 葉柄 嫩莖 逐漸 瞧不起
⑵課文按什么順序?qū)懙模空n文從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳？主要寫了什么？
過渡：那么，你從文章的哪些地方看出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，完成填表練習(xí)，遇到不懂的地方向小組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教。
三、細(xì)讀深究(二讀課文,重點(diǎn)探究,讀懂爬山虎的腳)（13分鐘）
㈠ 再讀課文，并填表，遇到不懂的地方向小組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教。
㈡交流匯報(bào)
⒈葉:
①看表匯報(bào)，并說說自己的理解，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
②看課件。
③練習(xí)朗讀。（看著這么美的綠葉，什么之情在你心中油然而生？帶著喜愛的感情讀一讀。）
過渡：爬山虎在墻上為什么會(huì)鋪得那么美呢？我們來看看它的腳就知道了。
⒉ 腳：
⑴指名讀3--5自然段，思考：作者從哪幾方面來介紹腳？
⑵學(xué)生匯報(bào)填表。
①匯報(bào)形狀、顏色。
a、匯報(bào)；b、齊讀比喻句，理解比喻句。
②匯報(bào)怎樣一腳一腳往上爬。
a、匯報(bào)；b、讀第4自然段，勾畫動(dòng)詞。
③“這樣”指的是怎樣爬，請(qǐng)一邊畫圖一邊講述：爬山虎的腳長(zhǎng)在哪兒，是什么樣兒的，它是怎樣一腳一腳地往上爬的。（先自練，后指名上黑板畫講。）
④看課件。
a、看課件。
b、“一腳一腳地往上爬的”可不可以改為“一步一步地往上爬”？
c、那么，沒觸著墻的會(huì)怎么樣呢？繼續(xù)看課件。（師：看來，腳與墻的關(guān)系太密切了。）
過渡：爬山虎葉子美，腳也可愛，那么他們喜歡生長(zhǎng)在什么地方呢？
㈢學(xué)習(xí)第一節(jié)
⒈齊讀。
⒉看課件。你今后打算怎樣對(duì)待這些可愛的植物們？。（說得都很好，希望同學(xué)們能言行一致。）
四、歸納總結(jié)(三讀課文,深化認(rèn)識(shí),領(lǐng)悟文章怎樣表達(dá)爬山虎的腳)（2分鐘）
看板書，引導(dǎo)歸納：這篇課文爬山虎的 、 、 三個(gè)方面，主要寫了葉子美、腳的特點(diǎn)。抓住了特點(diǎn)寫得很具體。
過渡：想把課文中的美段背下來嗎？
五、積累運(yùn)用（5分鐘）
1、指導(dǎo)背誦2--4節(jié)：
①借助過渡句指導(dǎo)背誦第二節(jié)。
②借助重點(diǎn)詞句背3、4節(jié)（自由背，同桌背。）
③匯報(bào)：看課件練習(xí)。
過渡：課文中的句子實(shí)在是太美了，找找你喜歡的吧。
2、指導(dǎo)寫比喻句
①找出喜歡的句子，全班齊讀。
②看課件，寫比喻句。
a、（導(dǎo)：青翠欲滴的滿墻綠葉，鋪得是那樣均勻，排列是那樣整齊......）此時(shí)你想到了什么，用上不同的比喻詞，說一個(gè)比喻句。
（猶如碧綠的湖水；好像農(nóng)田中綠油油的禾苗；如同人工培植的草坪；像從飛機(jī)上看到的一片樹林。）
b、文中說看到爬山虎那細(xì)小的腳就會(huì)使人想起蛟龍的爪子，也把它寫成比喻句，怎么說？
c、寫。
六、拓展延伸（6分鐘）
選擇一種植物，仔細(xì)觀察它最有特點(diǎn)的部分，再把觀察到的寫下來。
①出示學(xué)校的一些樹。
②梧桐樹：從整棵樹來看，它有什么特點(diǎn)？從什么地方看出？這棵樹最有特點(diǎn)的是什么部位？
③動(dòng)筆寫。（提示用上比喻等方法）
④匯報(bào)佳作。
七、布置作業(yè)
1、把2--4自然段背給爸爸、媽媽聽。
2、把課文中喜歡的句子抄下來。
板書設(shè)計(jì)：
25 爬山虎的腳
位置
嫩葉美
葉子美 靜態(tài)美 描寫 比喻 擬人
動(dòng)態(tài)美
腳奇 枝狀 一腳一腳往上爬
作者郵箱： ttddgysh@126.com
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