長城(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-5-15 編輯：互聯網手機版

1、長城

一、教學目標：

1、通過觀察圖畫和理解課文，認識到長城使我國古代勞動人血汗和智慧的結晶，使世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感，受到愛國主義教育。

2、學習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法，學習和觀察中展開聯想。

3、學會本課生字詞，理解重點詞句。

4、有感情的朗讀課文，背誦課文。

二、重點：

1、理解長城的氣勢宏偉和高大堅固

2、學習作者觀察事物的方法。

三、難點：

理解長城是世界歷史上的偉大奇跡。

四、教具準備：掛圖小黑板

五、教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1、通過觀察圖畫和理解課文，初步認識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡。

2、學習由遠及近，由整體到部分觀察事物的方法。

3、有感情的朗讀課文。

教學重點：理解長城的氣勢宏偉和高大堅固。

教具準備：掛圖小黑板

教學過程；

（一）、檢查預習，質疑問難

1、導語：春秋戰國時期，各國為了相互防御，各自在形勢險要的地方修筑長城。秦始皇統一中國后，將原先秦、趙、嚴三國北邊的長城予以修繕，并聯貫起來。明代為了防御，前后修筑長城達18次，土上的八達嶺長城就是明代修筑的。

2、觀察長城遠景圖，說說遠看長城是什么樣的？（出示掛圖）觀察長城近景圖，說說長城又是怎樣的？

（二）、揭題引讀，學生自悟

1、朗讀課文第一段，課文是怎樣講長城的長的？

2、朗讀第二段，再次觀察長城的近景圖，感受的長城的高大堅固。

3、結合課文，具體理解長城的高大堅固。

4、朗讀第三段，看看作者想到了什么？

5、如果登上長城會想到什么？

6、學習第四段，理解長城的氣魄雄偉。

（三）教師點播

1、站在長城上為什么會很自然的想起古代的勞動人民來？

長城雄偉堅固、結構合理，誰來到長城也會睹物思人，想起勞動人民，是對他們發出的由衷的贊嘆。

2、多少勞動人民的心血和汗水，才凝結成這萬里長城。“才”說明了什么？

長城建設的不容易，凝結了無數勞動人民的血汗和智慧，充滿了對勞動人民的崇敬贊美。

（四）感情朗讀，深化理解

學生有感情的朗讀課文，體會長城的高大堅固和建設的不容易，以及對勞動人民的崇敬和贊美。

（五）布置作業

有感情的朗讀課文

識記生字詞。

第二課時

教學目標：

1、通過理解課文，激發學生的民族自豪感。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、圍繞重點，學習表達。

1、朗讀第二自然段，說說“城墻頂上，城墻外延，垛子，瞭望口和射口，方形城臺”的構造和用途。

3、理清課文順序，指導背誦

4、第一自然段：概括介紹長城。

5、第二自然段：觀察點由長城外移至長城腳下和長城上，觀察由遠及近，。先講站在長城腳下看長城，高大堅固；再講登上長城依次看路面、垛子、瞭望口和射口、城臺，結構科學合理。

6、第三自然段：由眼前的長城想到古代的勞動人民。

7、第四自然段：總結全文，指出長城是偉大的奇跡。

二、綜合訓練，發展技能

1、指導學習生字詞。

重點指導：崇嘉瞭慧

2、處理課后練習，拓展學生的能力。

三、布置作業：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

板書設計：

1、長城

遠看：氣勢雄偉

近看：頂：平、寬

外看：垛子、瞭望口、射口

教后記：

[長城(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：

6.生活隨筆：走長城