校本課程就在我們身邊
校本課程就是學(xué)校自行設(shè)計、“量身定做”的個性化課程。它包含兩層含義：一是使國家和地方課程校本化、個性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要；二是學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。
課程總是圍繞教育目標設(shè)計的。校本課程開發(fā)要求學(xué)校和教師用理性的眼光重新審視、認識、反思教育。也就是說，每個學(xué)校都應(yīng)當在明確教育到底應(yīng)該怎樣、在目前的客觀條件下又能怎樣的基礎(chǔ)上，確定學(xué)校獨特的教育目標和發(fā)展方向。校本課程一方面是學(xué)校獨特的教育哲學(xué)、辦學(xué)目標的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)辦學(xué)目標的橋梁和手段；另一方面，它也極需要正確的教育哲學(xué)、辦學(xué)目標的指導(dǎo)。
基于上述指導(dǎo)思想，我校的校本課程遵照鄧小平同志提出的三個面向，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確立校本課程的中心是創(chuàng)新；校本課程的基礎(chǔ)是生活；基調(diào)是動態(tài)、開放、民主；校本課程的靈魂是關(guān)注，即關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注家庭、關(guān)注學(xué)生。我校校本課程開發(fā)的目的是盡可能發(fā)揮每個學(xué)生的個性和特長，開發(fā)的理念是尊重學(xué)生的獨特性和差異性，是學(xué)生本位而不是知識本位。重視學(xué)生自身獨立的生命價值。
具體包括以下內(nèi)容：
1、我與社會
我們生活在形形色色的大千世界中，只有時刻刻關(guān)注社會，了解社會，注意社會的發(fā)展變化，才能適應(yīng)社會。所以我們要求學(xué)生用自己的眼睛去留心觀察社會，關(guān)心身邊的人和事。二零零零年十月，鄭州舉辦了聲勢浩大的全國糖煙酒交易會，我就讓學(xué)生利用雙休日去親身體驗?zāi)欠N氣勢磅礴的商戰(zhàn)氣氛。回到學(xué)校后，我組織他們把在糖煙酒會上的見聞和感受說一說。同學(xué)們爭先恐后、踴躍發(fā)言。王哲同學(xué)說：“我在貿(mào)易貨棧看到了鋪天蓋地的廣告，無顏六色漂亮極了！”馮源同學(xué)說；“我們的祖國這么大，有那么多美麗的城市，可全國糖煙酒會每年都定在我們鄭州舉行，作為一個鄭州人，我感到非常自豪。”孫銘浩同學(xué)說：“我到糖煙酒會上，看到那么多好吃的東西，就買了很多回家，我覺得召開糖煙酒會方便了大家，也為各地的客商們提供交易場所。我喜歡糖煙酒會，更喜歡我們的鄭州。”這樣，孩子們通過自己的親身體驗，有了很大的感受和收獲。
2、我與自然
大自然是美麗、神奇莫測的，我們充分利用學(xué)生的好奇心，去體驗大自然的神奇，從中受到美的熏陶。美麗的秋天來到了，我們就讓孩子們收集各種落葉、采集種子，然后讓他們拿著自己收集到的落葉，采集到的種子來到課堂，分小組看一看、說一說、認一認帶來的東西，不認識的可以請老師幫助。最后用自己采集到的東西做拼圖、做標本。我們還把同學(xué)們的作品一一在校園里展示出來，讓學(xué)生自己交流與學(xué)習(xí)。使孩子們在活動中感受自然的美，產(chǎn)生愉快的體驗；這樣不僅發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力、還提高了動手能力。
3、我與學(xué)校
學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)、生活的重要場所，讓他們關(guān)注自己身邊發(fā)生的事情，其教育影響力是巨大的。前幾天，教音樂的葛老師嗓子啞了，但她還帶病堅持上課。我就利用葛老師帶病上課這一件事，來讓學(xué)生感受老師的愛心和責(zé)任心。讓學(xué)生了解，愛需要用怎樣的途徑來傳播，你對老師的愛又該怎樣來表達。還通過互換角色 ，來培養(yǎng)學(xué)生站在對方立場，多為對方著想的情感態(tài)度。
那天，我們還邀請了帶病上課的葛老師一起參加了這次活動，讓學(xué)生對她說說心里話。有的說，應(yīng)該讓老師快樂，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)會老師教的知識……有的說，葛老師，我們以后上課一定遵守紀律；葛老師，請你好好休息，多喝水：葛老師，我們一定讓你天天過得快快樂樂；葛老師我愛你……最后請學(xué)生代表將全班同學(xué)為葛老師準備的藥送給葛老師，并祝愿老師早日康復(fù)。
4、我與科學(xué)
我們校本課程的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣培養(yǎng)上。從小就培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，善于觀察自然現(xiàn)象，遇到問題多問幾個為什么。如前一段出現(xiàn)了流星雨，我就提前通知學(xué)生，讓他們回去搜集、查找有關(guān)流星雨的資料。看看流星雨是怎樣形成的。觀察后，就及時組織學(xué)生交流你看到的流星雨的情形，同學(xué)們的興趣非常高昂。
5、我與家庭
學(xué)生的教育除了社會、學(xué)校之外，還離不開家庭。家庭是孩子們學(xué)習(xí)、生活的重要場所。所以我們的校本課程充分挖掘家庭、家長的資源，讓學(xué)生從中受到潛移默化的教育。開學(xué)不久，我校就邀請了河南省教育學(xué)院的王教授來給家長做“二十一世紀，我們應(yīng)該怎樣做父母”的專題講座。新世紀的父母對孩子的的教育觀應(yīng)該是全新的，賞識我們的每一個孩子，做他們的良師益友和玩伴，為他們營造一個自立、民主、和諧的家庭氛圍。接著，又以“我的家庭”為主題，召開了班隊活動，讓孩子們分別向大家介紹自己的家庭成員、家庭趣事和父母是如何關(guān)心自己的成長等等。使孩子們從小就做一個有愛心、有責(zé)任感的人。
以上是我們的校本課程的開發(fā)一些做法，在以后的工作中一方面要整合、充實、完善現(xiàn)行的校本課程內(nèi)容，另一方面要充分利用社區(qū)與學(xué)校的課程資源以及加強與兄弟學(xué)校和課程專家的合作，設(shè)計、開發(fā)新的校本課程內(nèi)容。進一步擴大學(xué)生的課程選擇權(quán)和自主權(quán)。促進現(xiàn)行的校本課程不斷向系統(tǒng)化、規(guī)范化、個性化發(fā)展。
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