一件運(yùn)動(dòng)衫(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-3-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

<<一件運(yùn)動(dòng)衫>>教案

一.導(dǎo)入

1.出示一件運(yùn)動(dòng)衫的圖畫,觀察后,學(xué)生說說是怎樣的一件運(yùn)動(dòng)衫.

2.學(xué)習(xí)一篇有關(guān)運(yùn)動(dòng)衫的小故事.

二.讀課文預(yù)習(xí)提示,明確問題.

三.默讀課文,解決預(yù)習(xí)提示第一個(gè)問題:課文講了一件什么事?主人公是誰.(板書:換)

四.再讀課文,畫出小男孩喜愛和購(gòu)買運(yùn)動(dòng)衫的過程.

1.學(xué)生自由說.

2.老師引導(dǎo)整體回憶喜愛和購(gòu)買的過程

板書:注意看_問_想_說_買_穿(注意引導(dǎo)學(xué)生回憶小男孩是怎樣看的?怎樣問的?讓學(xué)生充分體會(huì)到他對(duì)這件衣服的喜愛之情)

3.問:為什么喜歡還要把運(yùn)動(dòng)衫換掉?你喜歡的東西在什么情況下會(huì)去換呢?(體會(huì)小男孩對(duì)老人的關(guān)愛)

4.寫法引導(dǎo):課文沒有直接地寫小男孩怎樣關(guān)愛老人,而是通過寫小男孩對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛去表現(xiàn)他對(duì)老人的關(guān)心,這種以一種事物突出表現(xiàn)另一事物的方法叫做襯托。

5.拓展:你以前見過這樣的寫法嗎?

五.解決問題3

1.課文的結(jié)尾你想到了?你原來是怎樣想?

2看到文章的結(jié)尾，你有什么想法?

3.文章對(duì)小男孩換鞋的過程進(jìn)行了描寫,但卻沒有寫老人的做法,你能想象一下康威老人的行為嗎?

4.當(dāng)男孩看到運(yùn)動(dòng)衫的時(shí)候,心里會(huì)想些什么?

六.拓展思維

1.從"換"字你體會(huì)到了?

2.誰能再說說這是一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫?

3.再看看文章中涉及到的媽媽,售貨員,他們是什么樣的人呢?

4.面對(duì)一群這樣善良的人們,你心里最深的感觸是什么?

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