2004學(xué)年度二年級第一學(xué)期語文科教學(xué)計(jì)劃(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時間：2017-4-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

hyh225

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析。（知識、技能、情感、態(tài)度等）

我今學(xué)期剛接班，聽上期老師介紹，有半數(shù)的學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，有初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能依時認(rèn)真完成作業(yè)，基本掌握所學(xué)知識。也有初步的閱讀能力，一年級學(xué)習(xí)成績保持在優(yōu)良水平上。但是，有較多的學(xué)生寫字不夠工整規(guī)范，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課坐、讀、寫姿勢不正確或?qū)W習(xí)不專心，邊學(xué)邊玩，東張西望，小動作多，愛玩不喜歡學(xué)習(xí)，要在老師的鼓勵、督促下，才能完成學(xué)習(xí)要求。另外，有10個學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力較慢，記憶力較差，學(xué)習(xí)有比較大的困難，在堂上常常不能全部聽懂老師的講課，要老師在課余給予不同的關(guān)照與輔導(dǎo)，才能初步學(xué)到要掌握的知識。加上他們學(xué)習(xí)自信心不足，害怕做作業(yè)，寫字慢，又懶改錯，學(xué)習(xí)進(jìn)步較慢；另外，有兩個特殊的學(xué)生，一個是由于癲癇癥，不能控制自己言行，造成學(xué)習(xí)障礙，另一個則智力發(fā)展有障礙（正等檢驗(yàn)）造成學(xué)習(xí)困難。因此，本學(xué)期要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，重點(diǎn)有針對性地幫教那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和自信心，教給他們一定的學(xué)習(xí)方法，提高他們學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，使跟上全班水平。

二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)： 1、掌握各種識字方法，。掌握生字，詞語。

2、能準(zhǔn)確、流利有感情的朗讀、背誦課文。

3、能說、寫幾句通順連貫的話。

難點(diǎn)：掌握各種識字方法，在閱讀中理解詞語。

單元周次主要內(nèi)容教時

教學(xué)進(jìn)度安排第一單元： 1-2周識字1 1 秋天的圖畫 2 黃山奇石 3 植物媽媽有辦法 4古詩兩首贈劉景文山行語文園地一口語交際：秋游 11節(jié)

第二單元： 3-4周識字2 5 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘 8 難忘的一天語文園地二口語交際：我的想法 13節(jié)

第三單元： 5-7周識字3 9 歡慶 10 北京 11 我們成功了 12看雪語文園地三口語交際：我們?nèi)ヂ糜?14節(jié)

第四單元： 8-9周識字4 13 坐井觀天 14 我要的是葫蘆 15小柳樹和小棗樹 16 風(fēng)娃娃 17 酸的和甜的語文園地四口語交際：應(yīng)該聽誰的（讀短文后，發(fā)表自己的想法） 12節(jié)

第五單元： 10-11周識字5 18 稱贊 19 藍(lán)色的樹葉 20 紙船和風(fēng)箏 21 從現(xiàn)在開始語文園地五口語交際：合作（分享與別人合作的經(jīng)驗(yàn)） 13節(jié)

第六單元： 12-13周識字6 22 窗前的氣球 23 假如 24 日記兩則 25 古詩兩首回鄉(xiāng)偶書贈汪倫語文園地六口語交際：我想這樣做（收集社會上弱勢群體的資料，小組內(nèi)互相交流，討論如何向他們伸出援手） 14節(jié)

第七單元： 14-15周識字7 26 紅領(lǐng)巾真好 27 清澈的湖水 28 淺水洼里的小魚 29 父親和鳥語文園地七口語交際：保護(hù)有益的小動物 13節(jié)

第八單元： 16-17周識字8 30 我是什么 31 回聲 32 太空生活趣事多 33 活化石農(nóng)業(yè)的變化語文園地八口語交際：有趣的動物、植物。 14節(jié)

總復(fù)習(xí) 18-19周復(fù)習(xí)字詞句、閱讀后寫話、寫日記、看圖寫話等 14節(jié)

三、教學(xué)進(jìn)度安排：（寫清楚周次及主要教學(xué)內(nèi)容）

四、語文科作文計(jì)劃。（單元、題目或要求、指導(dǎo)方法）

單元寫作要求指導(dǎo)方法

語文科作文教學(xué)計(jì)劃第一單元《秋游》（練寫）讓學(xué)生能提出自己的建議，再寫一寫。 1、指導(dǎo)討論和提建議。2、說出想法和理由。3、相量活動分工和準(zhǔn)備工作。4、選最主要的寫下來。

第二單元《我的想法》對王寧選自己當(dāng)勞動委員的事說出自己想法和同學(xué)討論。 1請學(xué)生結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)來講，贊成的理由或認(rèn)為不好的理由2、學(xué)習(xí)把話講清楚，使人信服。

第三單元《我們?nèi)ァ奥糜巍薄罚ň殞懀?講自己印象最深的風(fēng)景名勝，把“旅游”過程講清楚。 1、用情境導(dǎo)入。2、要求清楚按順序講3、講得具體明白，詳略得當(dāng)。

第四單元《應(yīng)該聽誰的》學(xué)短文后，能有條理地發(fā)表自己的看法。語意清楚連貫，有條理。 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂短文。2、學(xué)習(xí)分析問題。3、把自己的看法講出。

第五單元《合作》用普通話講敘一件與人合作完成一件事的經(jīng)過，體會合作帶來的好處。 1、引導(dǎo)學(xué)生選一件有意義的與人合作完成的事。2、講清事情經(jīng)過3、具體，注意詳略得當(dāng)。

第六單元《我想這樣做》學(xué)習(xí)遇到有困難的殘疾人會主動溝通，幫助他們。講出自己的想法。指導(dǎo)結(jié)合生活實(shí)際講自己見到殘疾人會怎樣想，怎樣說，又會怎樣做。

第七單元《保護(hù)有益的小動物》說出哪些小動物對人有益，怎么有益。再說怎樣保護(hù)他們。 1、請學(xué)生根據(jù)自己課前收集到的資料互相交流。2、引導(dǎo)講請那些動物有益，怎么有益。3、大膽講述自己怎樣保護(hù)小動物的辦法

第八單元《有趣的動物、植物》把自己看到或了解到的有趣動物和植物告訴同學(xué)。 1、引導(dǎo)講自己所見，所知的有趣動植物。2、說說聽了有什么想法。3、小組交流，評一評誰講的內(nèi)容有趣，誰說得好。

五、新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，如：示范、表演、游戲?qū)嶒?yàn)、小組學(xué)習(xí)，還有多使用插圖、錄音、幻燈、教學(xué)軟件等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。

2、教師認(rèn)真學(xué)好新課標(biāo)，深入理解新課標(biāo)的精神，積極開發(fā)課程資源，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性、創(chuàng)造性地理解和使用教材。在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識。

3、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。在加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的同時，多一點(diǎn)思考性、創(chuàng)造性解決的題型，每周引導(dǎo)學(xué)生寫一點(diǎn)自己想說的話，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，創(chuàng)造性地用所學(xué)的語文知識解決問題的能力。

4、遵循新課標(biāo)要求，一年以內(nèi)，要指導(dǎo)學(xué)生至少完成3萬5字以上的課外閱讀量。因此，除了課堂學(xué)習(xí)外，每周利用空堂和課余時間，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量（至少兩次），鼓勵他們學(xué)習(xí)摘抄、誦讀自己喜歡的詞句，提高積累、感悟和運(yùn)用語言的能力

。

5、課堂通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、畫畫寫寫的方法，幫助學(xué)生輕松活潑地學(xué)習(xí)，還讓學(xué)生在反復(fù)誦讀課文基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理想象，按自己喜歡編出課文中人物或動物對話，講述課文故事、續(xù)編或改編課文故事。培養(yǎng)想象能力和口語表達(dá)力。還鼓勵學(xué)生把學(xué)過的生字組成多個詞語，發(fā)展思維能力。

六、尖子生的培訓(xùn)措施及名單。

尖子生：郭正楠黃思莜羅彧恒

培養(yǎng)措施：

1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。

3、鼓勵學(xué)寫幾句話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學(xué)。

4、定期為班里出墻報(bào)，學(xué)習(xí)自己選擇墻報(bào)的版式、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力。

七、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)措施及名單

陸樹森、黎翠瑩

輔導(dǎo)措施：

1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。

2、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。

3、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶，減少回生率。

4、有一點(diǎn)進(jìn)步及時表揚(yáng)，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

九、對本學(xué)科課外實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)。

1、開展讀書活動，每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。引導(dǎo)他們學(xué)會積累詞語。利用自習(xí)活動時間讓他們“介紹一本好書”，開普通話朗誦會、猜謎會，讓學(xué)生比賽誦讀兒歌、古詩和講故事，學(xué)習(xí)習(xí)收集謎語，互相交流，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和交際能力。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，帶學(xué)生到校園觀察花草樹木，秋冬季節(jié)大自然氣候變化的特征。組織學(xué)生參與種植和飼養(yǎng)活動，幫助學(xué)生了解動植物物的特性，理解課文，豐富更多的知識，使他們有話可說、可寫。

3、按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實(shí)際出題目，發(fā)動學(xué)生定期（每月）給班里的墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地投稿，用圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會。

4、

十、本學(xué)期教學(xué)科研：

根據(jù)級教研專題制訂自己的科研子課題：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀，感受閱讀興趣

1、背景分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，一、二年級的學(xué)生閱讀目標(biāo)是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。……課外閱讀總量不少于5萬字。”而閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力，有利于鞏固和提高識字質(zhì)量，為寫好作文打基礎(chǔ)。二年級學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已初步認(rèn)識幾百個字，會一點(diǎn)獨(dú)立識字的方法，已具有較大量的閱讀基礎(chǔ)，所以，從現(xiàn)在開始引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀，掌握更多的閱讀的方法，感受閱讀的樂趣是最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

通過實(shí)驗(yàn)讓本班學(xué)生真正在一年內(nèi)完成3萬5字以上的課外閱讀量，逐步養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣，學(xué)會更多的閱讀方法，提高閱讀能力。為今后獨(dú)立學(xué)習(xí)和寫作打下基礎(chǔ)。

3、實(shí)驗(yàn)方法：

1、老師課堂上有感情地示范朗讀、帶讀，讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美。

2、教給學(xué)生初步感情朗讀的方法：懂得運(yùn)用朗讀的語調(diào)、停頓、速度和節(jié)奏，聲音的輕重，來表達(dá)的不同語氣。提高讀書質(zhì)量。

3、開展多種形式誦讀兒歌、童謠和古詩活動或比賽。讓學(xué)生展開想象，體驗(yàn)誦讀詩歌中的優(yōu)美語感和情趣，感受閱讀樂趣。

4、教學(xué)生借助圖畫、拼音和查字典的方法來幫助閱讀，引導(dǎo)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解讀物中詞句的意思，理解文中有趣的故事情節(jié)、角色對話等，使在閱讀中積累詞語。

5、利用輔導(dǎo)班和閱讀課，課間等時間，開故事會，鼓勵學(xué)生把自己看到的故事講給同學(xué)聽，進(jìn)一步讓學(xué)生體會到課外閱讀是一種可以享受的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)他們讀書興趣。

4、實(shí)驗(yàn)階段和措施：

第一階段：準(zhǔn)備階段。措施：以填表、談話和表演方式對學(xué)生閱讀興趣、習(xí)慣、能力摸查，統(tǒng)計(jì)分析，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

第二階段：實(shí)驗(yàn)階段。措施：① 每周兩次定時閱讀課外書。②老師教閱讀方法、或恰當(dāng)?shù)靥釂栐O(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生去尋找答案；③指導(dǎo)做一些閱讀后練習(xí)，了解學(xué)生讀懂的水平。④進(jìn)行詩歌、古詩朗誦比賽，開故事會。⑤互相交流讀書心得體會。

第三階段：總結(jié)寫論文，展示成果階段。

5、成果形式。（過程性資料、論文、個案分析、作業(yè)設(shè)計(jì)）

作業(yè)設(shè)計(jì) 論文過程性資料

十一、個人業(yè)務(wù)進(jìn)修。（內(nèi)容、方法）

1、參加有關(guān)繼續(xù)教育的專業(yè)學(xué)習(xí)，完成必修課程及其他課程，提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、積極參加學(xué)校、級組教研，學(xué)習(xí)吸取新的教改信息，指導(dǎo)工作。積極與同級老師研討教學(xué)上問題，尋找新的突破。

3、學(xué)習(xí)在網(wǎng)上收集語文教改的各種最新信息及有關(guān)理論文章，進(jìn)行自學(xué)。同時

重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解《小學(xué)語文課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解新課標(biāo)，以此指導(dǎo)自己教

學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，提高自己教學(xué)理論水平，使教學(xué)試驗(yàn)課有理論依據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行。

＿2004學(xué)年度下學(xué)期＿語文科教學(xué)計(jì)劃（補(bǔ)充頁）

教

材

重點(diǎn)

、難

點(diǎn) 1、運(yùn)用多種方法識字和寫字教學(xué)，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，曠達(dá)識字面，培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立識字能力。

2、閱讀教學(xué)重視朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生朗讀感悟能力，還注重引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生邊讀邊想，積極思考，提高閱讀理解水平。

3、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，閱讀有獨(dú)特的見解和感受，敢于表達(dá)和交流自己的見解和感受。

4、口語交際與寫話要處理好創(chuàng)意和規(guī)范的關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度安排單元周次主要內(nèi)容教時

教學(xué)進(jìn)度安排第一單元： 1-2周課文 1 找春天 2 古詩兩首（草宿新市徐公店） 3 筍芽兒 4 小鹿的玫瑰花語文園地一 12節(jié)

第二單元： 3-4周課文 5 泉水 6 雷鋒叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡羅爾和她的小貓語文園地二 12節(jié)

第三單元： 5-6周課文 9 日月潭 10 葡萄溝 11難忘的潑水節(jié)

12 北京亮起來了語文園地三 15節(jié)

第四單元： 6-8周課文 13 動手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫風(fēng)

16 充氣雨衣語文園地四 15節(jié)

第五單元： 10-11周課文 17 古詩兩首（望廬山瀑布絕句） 18 雷雨

19 最大的書 20 要是你再也外迷了路語文園地五 12節(jié)

第六單元： 12-13周課文 21 畫家和牧童 22 我為你驕傲 23 三個兒子

14 玩具柜臺前的孩子語文園地六 18節(jié)

第七單元 14--15周課文 25 玲玲的畫 26 蜜蜂引路 27 寓言兩則（揠苗助長守株待兔） 28 丑小鴨語文園地七 15節(jié)

第八單元 16----17周課文 29 數(shù)星星的孩子 30 愛迪生救媽媽 31 恐龍的滅絕 32 阿德的夢語文園地八 15節(jié)

總復(fù)習(xí)： 18-19周識字詞語句子自然段 18節(jié)

上學(xué)期教學(xué)中存在什么問題，本學(xué)期準(zhǔn)備采取什么具體措施改進(jìn)

上學(xué)期教學(xué)中教師還不夠大膽放手讓學(xué)生自己去探討學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)形式也不夠多樣化。還有部分學(xué)生沒養(yǎng)成動腦筋學(xué)習(xí)的習(xí)慣，上課很少表達(dá)意見；有少部分學(xué)生還需要師長的嚴(yán)格督促，才能完成作業(yè)。

本學(xué)期準(zhǔn)備采取以下措施：

1、加強(qiáng)教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)獲得好成績受到贊賞的快樂情感，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師更新思想觀念，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，課堂中創(chuàng)設(shè)環(huán)境、留出時間讓學(xué)生更多機(jī)會分小組、或自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作，去解決學(xué)習(xí)上難題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神。

3、老師繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的現(xiàn)代信息技術(shù)，同級共同制作多種的教學(xué)軟件，實(shí)資源共用，使到更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，提高教育效果。4、老師進(jìn)一步研究教材，針對班學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，多提有啟發(fā)性問題，讓學(xué)生自己通過讀書小組討論去找答案。老師少講，學(xué)生多練說寫讀，設(shè)計(jì)精而少的堂上作業(yè)，使一般學(xué)生用比較少的時間可以完成，既鞏固知識，又減輕負(fù)擔(dān)，更樂于學(xué)習(xí)。但每課都有些難度高點(diǎn)的題，讓水平高的學(xué)生做，促進(jìn)他們更快發(fā)展

培養(yǎng)尖子生和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生情況（具體名單、具體措施）

尖子生：陳紫沂黃欣琦郭正楠

有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)專心，能積極開動腦筋，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，成績保持在優(yōu)秀。

培養(yǎng)措施：

1、有計(jì)劃指導(dǎo)進(jìn)行課外閱讀，拓寬他們知識面，鼓勵結(jié)合生活增加識字量，指導(dǎo)他們摘抄自己喜愛的詞句。積累詞語。

2、指導(dǎo)自學(xué)，要求會發(fā)現(xiàn)問題并在書上作標(biāo)記，上課敢于提出問題，又能積極回答有難度的問題。在小組學(xué)習(xí)敢于表達(dá)自己的意見，還會幫助其他同學(xué)。每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)多做一兩條思考題。

3、每周寫話或日記兩次，引導(dǎo)他們把自己看見過、心里想說的話寫下來，老師每次為其批改，提高寫作興趣和水平。

4、讓他們定期為班里出墻報(bào)，指導(dǎo)他們編排墻報(bào)的版式、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力。

學(xué)習(xí)困難生：陸樹森黎翠瑩

因大腦神經(jīng)的原因，有綜合學(xué)習(xí)障礙癥，上課注意力無法集中，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和記憶力有困難，所以，無論識記字詞或閱讀理解都有較大的困難，學(xué)習(xí)成績處在及格與不及格之間。

輔導(dǎo)措施：

5、編排座位讓他們靠近老師，課堂上特別提示他們專心學(xué)習(xí)，留意創(chuàng)造機(jī)會讓他們在集體面前發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。