這條小魚在乎(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-12-8 編輯：互聯網手機版

10、這條小魚在乎

知識目標：1、認識9個生字，積累詞語，正確抄寫并記憶4個； 2、在閱讀過程中積累“雖然……但是……”“一邊……一邊……”句式的句子； 3、在閱讀中初步認識對話的幾種不同的表達形式。能力目標：能根據課文內容，分角色朗讀對話，讀出語氣；能抓住關鍵句子，感受文章中心。情感目標：讀懂課文內容，從中感受小男孩的善良，教育孩子學做關心他人、關愛生命的人。

能正確認讀本課生字，積累詞語；能認識對話的幾種句式，分角色朗讀課文；從文中的句子、詞語感受小男孩的善良。

知道人物對話的不同形式，學會角色朗讀；從文中的句子知道小男孩的善良，教育學生從小端正思想，做一個心靈美并且珍惜生命的人。

教師準備1、生字卡片、錄音、小黑板；2、搜集魚的知識。學生準備1、預習課文、讀通句子；2、收集魚的生活習性等資料。

課堂教學過程

情景創設學生活動教學依據

一、揭示課題。師：今天，老師要和大家講一個故事，故事發生在海灘邊，名字叫《這條小魚在乎》。出示課題：師：那么，海灘邊發生的這個故事講了什么呢？齊讀課題學習生字：在乎找近義詞：在意創設情景，激發學生學習的興趣，給學生帶來身臨其境的感覺。

二、學習課文第一節。1、聽老師說故事（第一節）問：你聽到了什么？板書：一位先生和許多小魚出示第一節課文內容2、邊讀句子，邊學詞語。3、做句式練習。三、學習二--六節。過渡：這位先生看到幾百條甚至幾千條小魚被困在淺水洼里，那么他看到了什么？想到了什么？說了什么？隨機出示有關句子：1、有個小男孩彎腰撿水洼里的小魚，并且用力把它們扔回大海。2、小男孩在拯救小魚的生命。聽故事，了解內容；交流聽到的內容；自讀、指名讀生字：暴、淺、洼、咫。用“雖然……但是……”說話。同桌互讀3--6節，劃出有關句子。交流，學習生字，朗讀句子，分角色讀，挑戰讀，師生合作讀。善于挖掘文本中的知識，進行句式訓練，提高學生口語能力。引導學生深切體會蘊涵于語言文字中的思想感情，不同形式的朗讀有一定效果。

情景創設學生活動教學依據

3、對話內容。重點：這條小魚在乎師：小朋友們，你們覺得小男孩能把小魚都扔進大海嗎？那他明知道做不到，為什么還要這樣做呢？（小魚在乎）各自交流看法，重點是提到“心地善良、愛護動物、珍惜生命”

1、復習生字、詞語。2、學習由陳述句改為反問句，知道反問句的特點和作用。3、大放送。如果你在路邊看見一只無家可歸的小貓，你會怎么做？如果你在超市門口看見一個乞丐，你會說什么，做什么？…… 讀詞語讀句子，說感受想象說話，鍛煉口語能力利用剛學過的課文，激發學生的愛心，然后去關愛生命。

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