我有一盒彩筆
華陽(yáng)鎮(zhèn)西寺中心小學(xué) 李梅
教學(xué)內(nèi)容：北師大教材二年級(jí)上冊(cè) 第十四主題單元 我有一盒彩筆
教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知課文生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受生活的美好，并體會(huì)孩子的美好愿望。
3、有感情地朗讀課文。
4、仿照課文段式續(xù)寫。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重：1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受生活的美好。
2、有感情地朗讀課文。
難：3、仿照課文段式續(xù)寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
1、孩子們，你們有彩筆嗎？你們最喜歡用彩筆畫什么呢？
2、有一位小詩(shī)人也有一盒彩筆，他用彩筆畫出了他心中的畫，并寫了一首詩(shī)叫做“我有一盒彩筆”。你們想知道什么呢？
二、聽(tīng)讀課文，想象畫面。
1、接下來(lái)，我們要看一場(chǎng)“電影”，不過(guò)，這電影不是用眼睛來(lái)看，而是用“心”看。閉上眼睛，比比誰(shuí)看到的“電影”最精彩。
（放配樂(lè)課文朗讀錄音，學(xué)生一邊閉目靜聽(tīng)，一邊想象。）
2、交流你看到了什么？（生交流）
3、多美的圖畫呀！你們也想讀一讀嗎？
（用聲情并茂的范讀將學(xué)生帶入課文情境，給了學(xué)生再造想象的空間和自由表達(dá)的機(jī)會(huì)）
三、自讀課文，交流感受。
1、詩(shī)人用彩筆畫了二幅圖，也就是詩(shī)中的一、二小節(jié)。選擇你喜歡的小節(jié)讀一讀。想想你能給他們?nèi)『寐?tīng)的名字嗎？
2、交流“你給畫取了什么名字？”
3、抽生讀，評(píng)價(jià)
4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）默讀第一小節(jié)，找出哪些詩(shī)句在描寫第一幅畫。提出你不懂的問(wèn)題。
（2）選擇自己喜歡的方式自由讀這四句話。邊讀邊想詩(shī)人在這幅圖中畫了什么？用你喜歡的符號(hào)勾出詩(shī)人畫了哪些景物。
（3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)人畫了哪些景物？分別用的哪些圖形？
（4）你能根據(jù)詩(shī)句用這幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形把這幅圖畫出來(lái)嗎？
（5）向同學(xué)介紹自己的畫。
（6）全班交流，指導(dǎo)評(píng)價(jià)（你認(rèn)為他哪些地方畫得好，哪些地方不足，為什么？）
（7）這是最簡(jiǎn)單的圖形了，可在詩(shī)人眼中，畫一條藍(lán)色的直線，那是……，畫一個(gè)黃色的圓，那是……，畫一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是……（師邊板畫邊引讀）
（8）讀著詩(shī)句，你仿佛看到了什么？
句式：我仿佛看到了 ？（指導(dǎo)學(xué)生回答連貫、完整）
（9）指導(dǎo)朗讀。
（10）抽生讀（評(píng)價(jià)）
5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）、在這美麗的今天里，詩(shī)人有許多美好的理想。詩(shī)人在明天的理想中又畫了什么呢？找出詩(shī)句讀一讀。
（2）、讀這四句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人又畫了什么景物？他為什么要畫這些？提出你不懂的問(wèn)題。
（3）、你喜歡哪一句就讀哪一句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一句？想想你讀懂了什么？
（4）、小組內(nèi)交流。
（5）、匯報(bào)。
學(xué)生甲：“我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏。”
學(xué)生乙：“我畫結(jié)滿面包的大樹(shù)……”
學(xué)生丙：“我畫綠色的太陽(yáng)……”
學(xué)生丁：“我畫小朋友長(zhǎng)上翅膀……”
（6）、提問(wèn)：這些有可能實(shí)現(xiàn)嗎？（不能）這就是想象，這就是理想，美好的理想。
（7）、指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感悟去讀全文。
四、憧憬未來(lái)。
孩子們，假如你有一支彩筆，你喜歡用它畫什么？
用： 我畫 ，為了 的句式說(shuō)一說(shuō)。
（或） 我畫 ，是 的句式說(shuō)一說(shuō)。
五、布置作業(yè)。
用你的彩筆畫出你想畫的畫，并仿照課文在旁邊寫幾句詩(shī)。讀給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提修改意見(jiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
我有一盒彩筆
美麗的今天 明天的理想
直線 小河 透明的海洋 寶藏
圓 明月 綠色的太陽(yáng) 涼爽
曲線 遠(yuǎn)山 面包樹(shù) 消滅饑荒
三角 電視塔 長(zhǎng)翅膀 飛翔
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