11.秋天的雨
教學目標:
1. 認識“鑰,匙,趁”等8個生字.會寫“扇,枚,郵”等12個生字.能正確讀寫“清涼,留意,扇子”等16個詞語.
2. 正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情.背誦自己喜歡的部分.
3. 抄寫喜歡的語句.能用自己喜歡的方式找找秋天,表達對秋雨的喜愛.
課時:2課時
(第一課時)
一. 歌曲引入,激發興趣
1. 師:同學們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)
這首歌描寫的是什么時候的雨呢?(生答:春天的雨)
2.改歌詞,問:描寫的是什么時候的雨?(生答:秋天的雨)
3.揭示課題:秋天的雨
4.喜歡秋天的雨嗎?有些同學喜歡,有些同學不喜歡,可是有一個小朋友啊,他就非常喜歡秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去欣賞一下秋天的雨,看看秋天的雨到底給我們帶來了什么?
二. 初識課文,整體感悟
1. 配樂范讀課文,請學生閉上眼睛感受
2. 請學生談談感受
三. 品讀課文,感受語言
1. 品讀第一段
A. 師:我們都感受到了秋天的美麗,秋雨的神奇,那秋雨是怎樣把美麗的秋天帶到我們的人間呢?
(課件顯示第一段,請學生自由朗讀第一段,感受一下)
B. 誰愿意把第一段讀給大家聽?(多人指名讀,以評促讀)
2. 品讀第二段
師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺中打開了秋天的大門.秋天的雨更像一個神奇的畫家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫出了一幅美麗的圖畫,看,他畫出了什么?
A. 學生自由朗讀第二段.
B. 學生答,板書:銀杏樹 楓樹 田野 果樹 菊花
C. 最喜歡哪句?讀給大家聽一聽
句1.銀杏樹 : 請大家閉上眼睛聯想,老師語言描述→畫面展示→講解”扇”多音字的用法→誰喜歡這句的一起來讀讀
句2.楓樹 : 出示楓葉,讓學生想象它象什么?→給我們帶來了什么(涼爽)→出示句子和畫面→女生男生競賽讀
句3.田野 : 出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來了什么?(豐收)
除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出“果樹”
句4.菊花 : 再閉上眼睛想象,老師用語言描述→張開眼睛,看畫面→齊讀
3. 小結:這么多顏色,你能用一個成語來概括嗎?(五彩繽紛)
這些五彩繽紛的顏色是誰帶來的?出示總起句,齊讀
4. 向同桌讀一讀你最喜歡的句子,可以一句,也可以多句.
5. 齊讀第二段:讓我們一起把這秋天的雨帶來的五彩繽紛的世界讀出來吧!
四. 學習第二段生字
一枚 郵票 涼爽 柿子 仙子
重點講解:爽
開小火車讀→齊讀
五. 總結:
師:這節課我們知道了秋天的雨帶來了五彩繽紛的世界,下節課,我們將繼續欣賞,秋天的雨還給我們帶來了什么?
六. 布置作業:1.抄寫第一,二段生字詞語
2.抄一抄,背一背第一,二段中優美的句子.
(第二課時)
一.復習第一,二段生字
齊讀
二.請學生讀讀第一,二段課文,分句朗讀
三.品讀第三段
師:秋天的雨不僅給我們帶來了五彩繽紛的世界,還給我們帶來了非常好聞的氣味呢!看,它帶來了什么?
1. 學生自由朗讀第三段
2. 出示生字,詞語:梨 菠蘿 糧食 加緊 楊樹 銜來 喇叭 衣裳
A. 請學生來讀讀
B. 帶領大家來讀讀
3. 說一說有哪些香甜的氣味?請學生回答
4. 你看到了一幅怎么樣的場景?(豐收)
5. 當你站在果樹下的時候,你聞到這么香甜的氣味,你會怎么做?(饞涎欲滴)引出最后一句:小朋友的腳常被那香味勾住.
6. 齊讀
四.品讀第四段
1. 師:秋天的雨不僅給我們帶來了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個優秀的氣象預報員呢!聽,它吹起金色的小喇叭,播報氣象呢!朋友們注意了,朋友們注意了,冬天快要來了請大家做好過冬準備……(做喇叭狀)
2. 叫一個同學朗讀課文,其他同學思考問題
課件顯示:
冬天快要來了,小喜鵲________________
小松鼠________________________________
小青蛙________________________________
松柏__________________________________
楊樹,柳樹的葉子________________________
它們都在________________________.
3. 領悟每種動植物的過冬方式
4. 讀一讀,背一背,先適當提醒,再完全背,比比誰最聰明.
五.品讀第五段
1. 齊讀
2. 四人小組討論,為什么說帶給大地的是一首豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌?
七. 總結
讓小朋友去課外找找秋天的影子.
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