觀 潮 （課堂實(shí)錄）
浙江杭州勝利崇文學(xué)校 虞大明
一、課前談話，師生問(wèn)候
生用英語(yǔ)問(wèn)候老師
老師用中文快速說(shuō)一段話，算作英文。
二、復(fù)習(xí)舊知：10、觀潮 潮來(lái)前
潮來(lái)時(shí)
潮去后
三、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境
（觀看課件：虞老師在錢(qián)塘江畔觀潮的一組圖片）
（談話）：師：發(fā)現(xiàn)什么秘密？
生1：里面有虞老師。
生2：只是不會(huì)動(dòng)。
師：怎么樣才會(huì)動(dòng)？
這樣的片子一般包括幾個(gè)方面？
生：背景音樂(lè)、畫(huà)面、解說(shuō)、圖象……
師：今天的任務(wù)就是制作這樣的片子。
四、合作探究，完成制作
1、 師：讀2-3自然段潮來(lái)時(shí)的景象，把描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)景象的
四字短語(yǔ)圈出來(lái)。想怎么讀就怎么讀，不能瞎讀、
亂讀。
2、交流：白浪翻滾 齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 白色城墻
飛奔而來(lái) 山崩地裂 悶雷滾動(dòng) 橫貫江面
3、師：把每個(gè)詞看作一個(gè)戰(zhàn)士，老師要把他們分成兩個(gè)排，
一個(gè)排是“山崩地裂、悶雷滾動(dòng)”，剩下的詞語(yǔ)是一
個(gè)排，為什么要這么分？
生：分別表示聲音和形狀。
師：聲排和形排
找一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管這兩個(gè)排，比排長(zhǎng)大的叫（連長(zhǎng)），連
長(zhǎng)就藏在第2段里
生：天下奇觀（師板書(shū)）
4、認(rèn)真讀2-3段，哪些句子連起來(lái)組成解說(shuō)詞？直接描寫(xiě)
錢(qián)塘江潮的
5、（選擇解說(shuō)詞）你選擇其中最有把握的，最想讀的反復(fù)練
習(xí)，時(shí)間1分半。
6、指名朗讀
生1讀
師：你認(rèn)為你讀得怎么樣？
生1、一般
師：再讀一遍
生1再讀
師：“奇”在哪兒？
生1：浪潮聲音很響
師：你是怎么看出來(lái)的呢？聽(tīng)到過(guò)悶雷嗎？
生用動(dòng)作演示（腳踏）
齊讀
生2讀
師：奇在哪里？
生2：山崩地裂
師：“山崩地裂”怎么模擬？
生模擬戰(zhàn)馬
師：45個(gè)同學(xué)45匹戰(zhàn)馬，千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬有多少氣勢(shì)
指名讀，讀出氣勢(shì)；生推薦同學(xué)讀；齊讀
師：有沒(méi)有讀浪高的？多高？六七米高，我班最高的是誰(shuí)？
多高？（一米六）象她這樣的上面還有幾個(gè)？
7、（配樂(lè)）師：什么樣的音樂(lè)？
生：快 聲音雄壯 氣勢(shì)大
師：什么音樂(lè)比較好？
生：搖滾 從低音到高音 土耳其進(jìn)行曲
斗牛士曲子
師：老師準(zhǔn)備了三段音樂(lè)，請(qǐng)你選擇
生欣賞音樂(lè)，讀解說(shuō)詞，考慮好不好？
（第一段音樂(lè)輕快的 第二段音樂(lè)：錢(qián)江潮本來(lái)的聲音
第三段：錢(qián)江潮頌--去年西博會(huì)的歌曲）
師：感覺(jué)還可以的請(qǐng)舉手？
8、選擇圖片：（師準(zhǔn)備了16幅圖）
生欣賞、發(fā)出贊嘆
師：對(duì)潮來(lái)時(shí)潮頭高的比較感興趣
9、學(xué)生完成“制作單”，師現(xiàn)場(chǎng)制作：選擇音樂(lè)乙，圖片六
張，制作完畢放映，生表演，師生評(píng)價(jià)
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